PEP三年级下册Unit 3 At the zoo 3.74页

Thesevenperiod（第七课时）PartCStorytime内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit3第七课时。本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的故事阅读课。主人公仍然是我们的老朋友Zoom和Zip。这次，他两个比谁认识的动物多。故事内容极其简单。绝大部分内容都是动物名称的罗列。这些动物都有相似的地方。在学习故事的时候，要指导学生使用形容词来描述它们的具体特征，以及区分这些动物。此外，还要向学生渗透保护动物的意识和观念。课时目标知识与能力（1）能够完成阅读活动，正确理解、认读本单元重点句式。（2）能够掌握该课时所涉及的动物单词“lion，fox，wolf，zebra，gorilla，horses”和形容词。过程与方法首先，教师先播放单元歌曲，和学生一起做热身活动，以此来吸引学生的注意力，增加学习兴趣。其次，通过理解故事内容，学习一些表示动物的新单词“lion，fox，wolf，zebra，gorilla，horses”以及修饰动物的形容词“small”。让学生根据意群，准确的朗读故事并进行表演。最后，通过有趣有意义的故事，来增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。从而达到情感升华。情感态度价值观在学习故事的时候，指导学生使用形容词来描述它们的具体特征，向学生渗透保护动物的意识和观念。教学重难点教学重点对Storytime的理解和认读。教学难点Storytime中动物单词的认读。,教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.唱歌2.游戏3.观看视频教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Playasong——AttheZoo.（课件出示：书本第30页的Let’ssing，包括其歌词。）Theteacheraskstudentstosingtogetherafterlistening.2.Let’stalkTheteachertakeoutsomewordcardsaboutanimal.Andaskstudentstoreadthefollowingsentenceswhichdescribetheanimals.Forexample：Lookattherabbit.It’ssmallandshort.Ithaslongears.Ithasashorttail.Ithasshortlegs.It’swhite.Ilikeitverymuch.Step2:Presentation＆Practice1.Lookandsay（1）TheteachercanputsomepicturesonthePPTfirst.（2）Thenaskstudentstohaveadiscussionabouttheabovepictures.（3）Answerthefollowingquestions：Q1：Howmanyanimalsdoyousee?Q2：Doyouknowtheirnames?T：Todaywewillseemoreanimals.Let’sgotothezoo.2.Watchthecartoon（1）Teachstudentstolearnnewwordsbywordcards.Theyaretiger，monkey，lion,fox,wolf,zebra,gorilla,horse.T：What’sthis？Ss：It’salion.T：What’sthat？Ss：It’satiger.（2）Practicetheabovewords.Game1——Bomb,①Theteacherputeightwordcardsaboutanimals“tiger，lion，fox，wolf，zebra，gorilla，horse，monkey”.Andputonebombinthem.②ThentheteachershowthematrandomandthestudentsmustspeakoutthemquickinEnglish.Whenpresent“bomb”，studentsshouldsay“bomb”loudlytogether.Game2——Isayyoudo①Beforegame，studentsshouldholdthewordcardsinhandsfirst.Whentheteacherspeakout“zebra”，studentsshouldfindoutthewordcardquicklyandreaditloudly.②Thenaskstudentsplaythegameinpairsinfrontoftheclass.（1）Haveadiscussionaboutthedifferencesoftheanimalswhicharegiven.（2）Leadstudentstospeakoutthenamesaccordingtotheirfeatures.1.Theteacherpresentsthepicturesof“Storytime”onPPTandletstudentsreadcarefully.Andstudentsshouldspeakoutthenameofanimals.2.Putthefifthpictureandaskaquestion.T:Aretheymonkeys?Ss:Thesmalloneisamonkey.Thebigoneisagorilla.Thentheteacherexplainsthedifferenceofbetweenmonkeyandgorilla.3.Theteacherplaytherecordingof“Storytime”andletstudentsfollowit.Payattentiontothepronunciationandintonationofcharacters.4.Readandimitate（1）Readandunderstandthemainmeaningofthedialogue.（2）Leadstudentstoimitateandrepeatafterlisteningtherecording.4.WorkingroupsPracticetherecordingandaskstudentstoactitout.板书设计Unit3AtthezooPartCStorytimeQ1：Howmanyanimalsdoyousee?Eight.Q2：Doyouknowtheirnames?Theyaretiger，lion，fox，wolf，zebra，gorilla，horse，monkey.作业设计1.Readthepassagethreetimes.（读Storytime的课文三遍。）2.Actitoutingroupofthreenextclass.（和同学三人一组表演这个故事，下节课课前展示。）教学反思,本课时是综合练习学生的听、说、读、理解的能力。教师在教学本课时内容时，充分考虑了小学生爱玩游戏的特点进行教学。然后简化知识点，采取问答的形式展开本课时的重点内容，减轻了学生的压力，活跃了课堂气氛。