PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears 5.65页

Thesixperiod（第六课时）PartBStarttoread＆Let’scheck＆Let’ssing内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit5第六课时。本课时是在基本掌握本单元词汇和句型的基础上，进行的练习测试。在Starttoread中，呈现了四组图片，学生需要根据图片中呈现的水果来选择能与之匹配的问答句，并进行连线。并开展调查活动，让学生在调查中操练、巩固本单元的重点句式。在Let’scheck中，包含两个活动，第一个是听音判断正误。第二个是把四种水果分别分成了三份图片，然后打散。学生需要在脑海里拼一拼这些水果。这个活动考查学生理解和认读重点单词的能力。在Let’ssing中，学生要反复吟唱，并从中懂得养成常吃水果的好习惯。课时目标知识与能力（1）能通过观察图片说出对应的水果单词。（2）能正确朗读句子,并顺利完成读句子连线的练习。（3）能在创设的情境以及实际生活中运用目标句型。（4）能根据图片信息预测听力考查点,并完成相关练习。（5）能借助图片､PPT以及教师的肢体语言了解歌词大意,并学会清晰､准确地演唱。过程与方法首先，通过做游戏，可以极大地调动学生学习的主动性。转盘游戏复习巩固句型，加强学生对单词和句型的记忆。进而引导学生观察和讨论图片，借助图片预测对话内容，并激活已有知识，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。其次，要求学生划出水果单词，逐句朗读并完成连线的练习，注重对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力。通过创设真实的语境，让学生在情景中合理运用所学语言询问对方对水果的好恶。最后，再次利用游戏来复习巩固本单元的句型，充分调动学生的多种感官，既可以活跃课堂气氛，又能培养学生的合作竞争意识。然后引导学生观察图片，预测听力内容，对学生进行有效的听力指导，加强对学生听力能力的训练。还引导学生学唱歌曲，并配上相应的动作，最后小组展示，创设良好的教学氛围，吸引学生的注意力。最后以练习巩固，对学生掌握本单元的情况给予及时有效的反馈。,情感态度价值观利用游戏，培养学生的合作竞争意识。并通过唱歌，养成常吃水果的好习惯。教学重难点教学重点听､说､认读与水果有关的单词及其复数形式,并能熟练运用在句型“Doyoulike…?”中｡教学难点能在实际生活中熟练运用句型“Doyoulike…?”询问他人对水果的好恶｡教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.唱歌2.游戏3.观看视频教学过程Step1:Warm-up&Revision1.Greetingtoeachother.2.Enjoyachant.（课件出示：播放教材第52页的chant，包括其歌词。）3Revision.（1）ShowthewordcardsoffruitonthePPTonebyone.Theyarewatermelon,strawberry,grape,apple,banana,orange,pear.（2）Leadstudentstoreadthewordsfastandaloud.Step2:Presentation1.Whoislucky？（1）Theteachertakesoutsomewordcardsaboutfruitagainandawordcard“bomb”.（2）Letstudentschooseoneofthecards.（3）Iftheychoosethefruitcards,theyshouldsaythewordswhichtheychoose.Iftheyseethe“bomb”,theyshouldsay“bomb”loudlyandgetareward.2.Playaturninggame.ShowaturntableonthePPT.Onestudentturnstheturntable.Theotherstudentstrytomakesentencesbyusingsentencepattern“Ilike…Idon’tlike…”,3.Lookandsay.ShowthefourpicturesonthePPT.(课件出示：教材第53页，Starttoread的四幅图片。)T:Look，please.WhoareinPicture1/2/3/4?Ss:MikeandChenJieareinPicture1./MikeandJohnareinPicture2./MikeandWuBinbinareinPicture3./MikeandSarahareinPicture4./T:WhatfruitcanyouseeinPicture1/2/3/4?Ss:WatermelonsandpearsareinPicture1./StrawberriesandpearsareinPicture2./BananasareinPicture3./ApplesandpearsinPicture4.TheteacheralsoneedtopresenttheanswersonthePPT.(出示课件)4.Readandmatch.(1)First，studentsreadandunderstandthedialogues.(2)Second，matchthedialogueswiththepictures.(3)Atlast，let’sreadthedialoguestochecktheanswers.(课件出示:Starttoread连线题的正确答案。)5.Let’stalk.T:Accordingtotheabovepictures，asweknow，ChenJie,JohnandSarahlikepears.Whataboutyourfriends?Theteachershoulddividethestudentsintofivegroups.Andaskthemtotalkaboutthefruitwhichtheylikeordislikebyusingthefollowingsentences.Model：—Doyoulike...？—Yes，Ido./No，Idon’t.Ilike...Step3:Practice1.Playagame——Highandlowvoice.（1）Theteachershoulddividethestudentsintotwogroupsfirst.（2）Andaskthetwogroupstopasstwodifferentsentencesinhighandlowvoice.Oneisinahighvoiceandthenextoneisinalowvoice.Studentspassthesentencesonebyone.Thelaststudentofeachgroupshowsittotheclass.Thefastergroupwillgettheprize.Group1：—Doyoulike…? —Ilike…/Idon’tlike…Group2：,—Havesome… —CanIhavesome…?2.Listenandtickorcross.(1)First，studentshaveagoodlookatthefourpicturesandrecallthenamesoffruits.(2)Second，let’slistenandtick（√）orcross（×）.(3)Third，theteachercanchecktheanswerswithstudents.(课件出示:教材P54Listenandtickorcross的答案)(4)Finally，playtherecordingagainandtrytorepeatthedialogue.Listeningmaterial：1.Boys：Doyoulikebananas？Girls：Yes，Ido.2.Girl：CanIhaveanapple，please?Boy：Sure.3.Woman：Doyoulikewatermelons？Boy：Sorry，Idon’t.Ilikestrawberries.4.WuBinbin：Havesomegrapes？Zoom：Sorry，Idon’tlikegrapes.3.Lookandtick.(1)First，askstudentslookatthepicturescarefully.AndspeakoutthefruitinEnglishwhichtheysee.(2)Second，accordingtotherecording，ticktherightanswer.(3)Atlast，let’schecktheanswerwithstudents.(课件出示:教材P54Lookandtick的答案。)Step4:Consolidation&Extension1.Let’ssing.(1)Theteacherplaythevideoforthefirsttime.Andaskstudentstowatchitcarefully.（课件出示：教材54页Let’ssing，并包括其歌词。）(2)Theteacherplaythevideoagain.Andleadthestudentstounderstandthemeaningofthesong.Studentssingwiththecartoonanddotheactions.(3)Thestudentstrytosingingroupsandthenactitoutinfrontoftheclass.板书设计Unit5Doyoulikepears?PartBStarttoread＆Let’scheck＆Let’ssing—Doyoulikewatermelons/strawberries/grapes/bananas/apples/pears/oranges？,—Yes，Ido./No，Idon’t.作业设计1.Practicethedialoguesandsingthesongtoparents.（练习今日所学的对话，并且给父母唱教材54页的歌曲。）教学反思1.趣味性的活动设计激发了学生的学习兴趣,营造了良好的学习氛围,调动学生学习的主动性｡2.基于单元整体教学,注意话题的延续性和整体性,充分体现新课程教学理念｡3.教学目标明确,教学重难点把握准确｡4.充分发挥了多媒体资源服务教学的优势,适当运用多媒体辅助教学,增强趣味性｡5.注重对学生学习方法的指导,包括听力技巧的指导和阅读方法的指导｡