PEP三年级下册Unit 3 At the zoo 3.65页

Thesixperiod（第六课时）PartBStarttoread＆Let’scheck＆Let’ssing内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit3第六课时。本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试。Starttoread中，展示了四个动物并出示了四个句子。学生需要猜一猜这四个句子分别对应是哪一个动物，再说一说，选一选。这个活动主要检测学生是否能正确认读本单元的重点句式：It’s...和Ithas...。Let’scheck部分包括两个部分的练习，第一个活动是听录音判断正误。第二个活动是看一看，连一连，目的在于考查学生对于重点单词的认读和理解。Let’ssing的歌词内容是在动物园，呈现了四种动物，并通过描述他们的活动及特征来呈现单词：fast，fat，short，tall。课时目标知识与能力（1）能够用核心句型“It’s…”“Ithas…”描述动物的特征。（2）能顺利完成读后连线的活动,并能按照正确的语音､语调及意群朗读句子。（3）能够根据图片信息预测听力考查点,做到有意识地去听录音并选出正确图片。（4）能够借助图片､PPT了解歌词意思,并学会清晰､准确地演唱。过程与方法首先，借助“猜一猜”游戏,带领学生复习,加深学生对描述动物特征的核心句型的理解,并对学生及时给予评价,增强其学英语的自信｡“猜一猜”游戏活动的设计,趣味十足,可以很好地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,营造积极的学习氛围,吸引学生的注意力,并加强对学生听力的训练和单词的记忆｡其次，让学生先观察图片,了解动物特征,再跟读录音,将句中所有的形容词划上横线,提取有效信息,再与图片配对｡充分发挥学生的主体作用,提高其自主学习能力｡最后，呈现歌曲配图,再将歌曲内容进行补全句子,引导学生对图片内容和单词进行配对,帮助学生更好地理解歌词并学唱歌曲｡情感态度价值观学生在学唱歌曲的同时，一方面能熟悉四种动物的名称，也能对修饰词的学生产生极大的兴趣，并会主动去探索和求知更多的形容词。教学重难点,教学重点能够借助图片等帮助描述动物特征｡教学难点能够在实际生活中熟练､合理地运用句型“It’s…”“Ithas…”来描述身边事物的特征｡教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.唱歌2.游戏3.观看视频教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in1.Greetingtoeachother.2.Revisionandlead-in.T:Let’sacttogether!（课件出示：书本第25和28页Let’sdo。）Ss：OK！（Thestudentsneedtoreadthesentencesfirstwhenthestudentsactasthem.）Lyrics：Befat.Befat.Befat，fat，fat.Bethin.Bethin.Bethin，thin，thin.Betall.Betall.Betall，tall，tall.Beshort.Beshort.Beshort，short，short.Makeyourarmsshort.Bebig.Bebig.Bebig，big，big.Makeyoureyesbig.Besmall.Besmall.Besmall，small，small.Makeyoureyessmall.Belong.Belong.Belong，long，long.Makeyourarmslong.Step2:Presentation1.Readandguess.PutsentencesonthePPTeachtime.Letstudentsguesswhattheanimalsare.(出示课件),Theteacherreadsthesentencesandasks:Whatisit?T：It’sbig.Ithasalongnose.Whatisit?Ss:Elephant！T:Great!Thenextone.It’swhiteandblack.Itlikeseatingbamboos!Whatisit?Ss：Panda！T：Nice！...Thenaskstudentstoreadthesentencesloudlybythemselves.2.Readandmatch.(1)Letstudentslookatthepicturescarefully,thenanswerthequestion:Whataretheyinthepictures?(2)Leadstudentstoreadthesentencesaftertherecording.（出示课件）Askstudentstounderlinetheadjectivesandthenreadbythemselves.(3)Accordingtothepictures，matchthesentences.(4)Theteachercancheckanswerswithstudentsbydescribingpicturesonebyone.(出示课件)3.Choose,sayandguess.(1)Playthevideo.(课件出示：书本第29页Choose，sayandguess的视频。)Letstudentswatchitcarefully.(2)Playthevideoforthesecondtime.Studentsreadaftertherecording.(3)Dubbingshow.Step3:Practice1.WhoamI?T:Now,let’splayaguessinggameandfillintheblanks.（Onestudentactananimalanddescribehim/herself.Theotherstudentstrytoguess.）S1：Iambigandfat.Ihassmalleyesandsmallears.WhoamI？Ss：Panda！T：Let’schecktheanswerstogetherandreadthesentences.S2：Iamshortandlong.Ihasalongbodyandshortlegs.WhoamI?Ss：Dog！T：Let’schecktheanswerstogetherandreadthesentences....T:Nowtrytomakeyourownsentencesaccordingtotheanimals.（Theteachercantellonestudentthenameofaanimal，thenactitouttotheclass.）T：Thegiraffe.S1:It’ssotall.Ithasasmallheadandalongneck.Whatisit?,Ss：Giraffe！T：Themonkey.S2:It’sthin.Itlikesbananas.Ithasalongtailandlongarms.Whatisit?Ss：Monkey！…2.Let’scheck.(1)Listenandtick（√）.First，Studentslookatthepicturescarefullybythemselves.Thenplaytherecording.(出示课件)Studentslistentoitandtrytoticktherightpictures.Checktheanswersbylisteninganddescribingthepictures.(2)Lookandmatch.Studentslookatthepicturesontheirownandtalkabouttheanimals.Studentstrytoreadthewords.Theteachercancorrectthereadingandchoosesomestudentstoreadinfrontoftheclass.Askstudentstochoosetherightoneaccordingtothepicture.Theteacherchecktheanswerswithstudents.Step4:Consolidation&ExtensionLet’ssing.1.Watchthecartoon.(课件出示:教材P30Let’ssing的动画。)2.Learntosing.(课件出示:教材P30Let’ssing的音频和歌词。)3.Fillintheblanks.Catis.Ratis.Seethemrun.!!!Monkeyis.Giraffeis.Seethemplaywiththeball.板书设计Unit3AtthezooPartBStarttoread＆Let’scheck＆Let’ssingfatshortbigthinlongtallsmall...It’s...Ithas...作业设计1.Describethingsaroundyouby“It’s…Ithas…”（利用句型描述你身边的事物。）,2.Practicethesong.（练习今日所学歌曲。）教学反思本课时是综合练习学生的听、说、读、写能力。教师在教学本课时内容时，充分考虑了小学生爱玩游戏的特点进行教学。然后简化知识点，采取问答的形式展开本课时的重点内容，减轻了学生的压力，活跃了课堂气氛。