Unit 1 第2课时-Unit 1 第2课时-外研版七年级英语下册233页

Unit l第2课时 自主学习方案 1.学生自学新词汇(见教材P104)。 2.学生自学教材(P9)，找出课文中重点词组和句子。 课堂导学方案 Step 1情景导入 邀请几名学生用英语口头表达自己会做哪些事情或描述自己的同桌会干什么，两三句就行。 环节说明：通过学生的口头练习既复习了上节的语言目标，又引出学生学习语言目标的兴趣。 Step 2完成教材3对话任务和4的任务 1. 大声朗读3，熟悉教材同时掌握教材中的重点单词、短语、重点句型。 2. 选出他们想加入的社团，完成3对话后续任务。 3. 大声朗读4方框中的单词，为完成任务4做准备。 4.用方框里的单词的适当形式填空，完成任务4，集体核对答案。 5.大声读短文4，熟记重点句子。 6.小结训练。 把下列句子变成一般疑问句,并作肯定回答和否定回答。 （1） I can swim. → Can you swim? → Yes, I can./ No, I can’t. （2） She can ride a bike. → Can she ride a bike? → Yes, she can./No, she can’t. Step 3完成教材5~7的任务 1.学生大声读下面的句子。 I can play the piano. I can’t speak Chinese very well. Can you cook? 2.放录音,学生跟读一遍，完成任务5。 3.听录音，学生跟读下面的单词。 /i：/Chinese she we /e/egg tennis /I/English 4.分组练习，看任务7方框里的信息并回答问题。 参考案例 —Can Daming speak Chinese? —Yes, he can.—Can Betty play table tennis? —No, she can’t. Step 4问题探究 well与good （1） well作副词，意为“好地”,常用来修饰动词。放在动词之后。此外well还可作形容词，意为 “身体好的”。 如: She can dance well.她的舞蹈跳得好。 She didn’t feel well.她感觉不舒服. （2）good形容词，意为“好的”，常用来修饰名词。 如: She is a good cooker.她是一个好厨师。 Step 5家庭作业 请完成模块2 Unit 1第2课时的练习题。 教学反思 本课时通过突发情况的假设来引入课题，训练和学习相关内容的表达，把课堂内容与实际可能碰到的情况相结合，有很好的巩固强化作用。