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  • 2023-11-07 22:30:03 发布

人教部编版一年级下册道德与法治教案1我们爱整洁-2我们有精神

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2.我们爱整洁
  教学目标:
  1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
  2、培养学生爱整洁的良好习惯。
  教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
  教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
  学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。
  教学过程:
  一、导入新课:
  师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后
都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)
  很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的
整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
  二、学习新课:
  1、在家爱整洁。
  ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
  ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们
说:这个书包不干净、不整洁。
  ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。
  ⑵了解“按时”的含义。
  ①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)
  ②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”
是一种良好的习惯。
  ⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?
  ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,×
×同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。
  ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应
当自己的事自己做。(看投影片或录像片)
  ①指定学生复述自己平时的做法。
  ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。
  2、在学校爱整洁。
  了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
  ⑴清扫教室的步骤是怎样的?
  ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?
为什么?
  ⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
  3、身心健康与环境整洁。
  1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
  2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)
  3、小结全课学习内容。
  三、反馈检测
  1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋
带。
  2、思考题。说一说怎样才算整洁?你做得怎样?
  板书设计:按时起床:穿衣、洗漱
  在家里:整理房间:叠、铺、掸、抹

  1、我们爱整洁
  打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
  在学校:保护校园环境:不乱丢、不践踏……
2.《我们有精神》教案
教学目标 1.情感与态度:引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确,使人看上去有精神。
2.行为与习惯:初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。
3.知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
4.过程与方法:通过观察、归纳及情景操练,能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势,体现
良好的精神面貌。
教学重难点
掌握正确的坐立走的姿势,初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。
教学流程
活动一 :教室里,桌椅围成圈,中间留出一定的活动空间。
1.今天,老师请了几位客人来到我们教室做客,你想知道他们是谁吗?我告诉你们,他们有的时
候像“钟”,有的时候像“松”,有的时候像“风”,你能猜猜他们是谁吗?(边说边出示钟、松、
风的图片)(学生猜猜,说说理由)
2.我们来看看谁猜对了,请我们的客人进来吧。(放音乐,三位旗手精神抖擞地走进教室)啊,欢
迎你们,请坐。(旗手就坐)
3.小朋友,你认识他们吗?你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗?(生讨论)
4.对呀,因为他们“坐如钟,立如松,行如风”,显得特别有精神,所以从全校的学生中被挑选出
来,成为光荣的旗手。(揭题,并出示坐...