部编版六年级下册道德与法治教案-第7课：多元文化多样魅力，精品教案12页

部编版六年级下册道德与法治
教案-第 7 课：多元文化多样魅力，精品教案
7 多元文化 多样魅力
教学目标
1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。
3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、
矛盾或者冲突。.
教学重难点：
教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。
教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，
教学准备：课件、学生交流材料
教学过程：
活动一：了解什么是多元文化
1.板书：文化 什么叫文化？
2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属
物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、
审关情想、精神图腾等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一个社会学的专用名词。用
来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多
个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一
个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。
4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多
元文化。
第一小组：多元化的代表——舞蹈
总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不
同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从
而体现了文化的绚丽多姿。
第二小组：各国不同的见面礼仪演一演

总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了解
了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。
第三小组：世界各地的不同建筑
总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不同
国家、民族，生活方式的展现。
第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示
总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等
国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲
和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和大豆等，
都惠及全世界数十亿人。
师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，
但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处
理吗?
案例回放：
1.不接受赞美=虚伪？
总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显
示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙，好
像你不领他的情似的。
2.要不要付小费?
在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作人
员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿.
大部分情况是占你消查数额的 15%左右。当然你可以根据这家餐厅/酒店的高级
程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让
你成为不受欢迎的客人。
总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。
活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道.
感受多元文化的魅力。
板书设计

7.多元文化 多样魅力
各不相同的生活环境
多彩的世界文化
尊重文化多样性
教学反思
第 7 课 多元文化 多样魅力
教学目标
1.初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多
样性的意识。
2.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现
出来;认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着
人类文明的成果。
3.在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差
异。
教学重难点
教学重点:
初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样
性的意识。
教学难点:
在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。

教学准备:师制作课件；学生课前查找关于文化的多样性的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、激趣引入。
1.播放各种舞蹈视频...