人教版（新版）信息技术四年级下册 第十课 “修饰表格有方法”4页

第十课 修饰表格有方法
教学内容
P56-P61
教学目标
1.掌握表格修饰的几种操作方法。
2.能够用表格自动套用格。
3.能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
教学重难点
1.通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神。
2.培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
教学准备
1.电教室。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程
一、新授
（一）学生讨论——导出教学目标
师:（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程
表最漂亮。漂亮在什么地方?
（学生讨论，有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边
框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。）
师:刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一

个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗?
生:好!
师︰再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢?
（学生讨论有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以
修饰。）
（教师小结，利用幻灯片出示本节课的教学目标。）
（二）利用旧知——完成文字修饰
1.教师出示学习任务︰首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号;表格
内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。
2.学生自主探究练习。(学生在以前 Word 文字修饰时巳掌握了基本操作方法。)
3.教师进行个别学生指导。
4.请个别学生示范操作。
(解析:在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所
以，让学生带着任务直接去学习，这样使学生自主学习得到的体现，也有利于教
师对个别学生加以指导，充分体现了学生为主体，教师为主导的思想。)
（三）前后知识联系——完成表格边框和底纹设置
师:刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在 WORD 中如何
对文字设置底纹和边框的?
生:(口答）可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。
师:对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢?
师︰请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作，并完成如下任务:
（1）表格的边框线的样式为︰内框线为单实线、0.5 磅、蓝色，外框线为三维效果、1.5
磅黑色。

（2）表格的底纹为浅青绿色。
生:以小组的形式加以讨论，然后操作。
师︰请有代表性的小组进行示范小结。(其中也有采用“表格和边框”工具栏进
行操作)
（解析：让学生带着问题去操作，并以小组讨论的形式自主探究，最终解决实际问题。
这样既完成了教学目标，也更好地提高了学生探究意识和团结协作的能力。)
（四）放开手脚——充分彰显学生个性
师:刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格
想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗?
生:好!
师:那就请各位同学大显身手吧，看看谁的表格最漂亮!
（学生积极主动地进行练习。）
师:注意对个别学生进行相关指导。
（五）作品分析——填写报告
（六）课堂作业
现在同学们都已经修饰好了表格，请同学们填写一份表格。
（学生认真填写表格内容。）
二、本课总结
(结合某个同学的作品进行总结）这节课我们学习了对表格的一些简单修饰，同学们表
现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。
（解析：课堂总结,首先是进一步理顺了本节的教学重难点,也充分肯定了学生学习成果，
为以后的学习奠定了坚实的基础。)
三、板书设计

第十课修饰表格有办法
文字修饰:
加粗、四号楷体、绿色
四、课后作业
完成课后习题。