人教 小学四年级上 信息技术教案(全册)41页

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义务教育阶段信息技术教学常规 (试行 )
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程， 其
基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识， 让学生了解或掌握
信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信
息和应用信息技术手段的能力， 形成良好的文化和信息素养， 为他们
适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
一、课前准备
1．学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有
关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要” ，了解新课程
理念，并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。
2．学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技
术的发展迅速， 教学内容也更新较快， 学科教师应关注信息技术发展
的新趋势，及时更新陈旧知识内容， 熟练掌握纲要中规定的教学内容。
3．了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认
识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。
4．钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关
的教学参考资料， 了解教材的编写原则， 了解所授知识在学科教学内
容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包
括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学
的重点和难点知识。
5．熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作

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练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。
6．认真进行教学活动设计。
在集体备课的基础上， 遵循一切为了每位学生发展的理念， 以及
有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计：
⑴设计问题情境，激发学生探究兴趣。
⑵充分发挥学生的主体作用， 围绕教学目标设计各种有效的学生
学习活动方式和内容。
⑶设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。
⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。
⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。
教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学
重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书
内容。
7．制作电子板书。 设计并制作美观、 清晰、简明的电子板书 （或
课件）。
二、课堂教学
根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。 在教学过程中，应
注意：
8．创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。
9．教学过程应紧紧围绕教学目标来开展， 分散难点，突出重点。
10．合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教
学方式。

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11．教态亲切、自然，术语规范、正确，演示正确、熟练。
12．应注意新旧知识之间的联系， 问题难度符合学生的认知和操
作水平。
13．教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重培养
学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。
14．教学过程应遵循启发性原则、 循序渐进原则、因材施教原则、
理论联系实际原则、直观性原则、巩固性原则等教学原则。
15．充分发挥学生的主体作用， 围绕教学目标开展各种有效的学
生学习活动方式。
16．课堂教学结构完整，过渡自然流畅。
17．采用多种有效方式对学生的学习活动进行评价。
三、课后教学活动
18．进行课后教学反思，写出教后感。
19．检查教学设备，及时排除和上报设备故障。
20．及时批改课后作业，并及时反馈。
21．进行课后辅导工作， 对不能达到教学目标的学生进行个别辅
导。
22．开展课外活动辅导工作。 对学有余力的学生应组织课外兴趣
小组，根据学科竞赛内容和项目进行课外辅导。
四、评价与考核
23．信息技术学科可以进行期末考查， 有条件的可以进行期中考
查。考查成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。

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24．评价与考核本着对发展学生个性和创造精神有利的原则， 评
价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查和评估学生作品的方法，
并以评估学生作品的方法为主。
25．不论采用什么方式进行评价都应鼓励学生创新， 使检查学生
学习质量的手段和方法象信息技术本身的发展一样充满活力。
26．信息技术学科可和方式可以采取上机和理论考核， 原则上采
取上机考核，这...