六年级下册信息技术教案－1飞翔的小鸟｜辽师大版2页

课题名称 第 3课 飞翔的小鸟
教师姓名 年级 六年级 课时 1
教学目标
知识与技能:
1、掌握循环结构的应用
2、了解控制程序启动的不同方法
3、能够利用“动作”模块中的移动命令设计动画
4、能够利用“外观”模块中的造型切换命令来完善动画角色
过程与方法:
1、在解决实际问题的过程中，初步掌握移动命令和造型切换命令的使
用方法
2、通过任务驱动的方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力
3、通过自主探究的方式，养成独立思考、完成任务的能力
情感态度与价值观:
1、通过作品创作，激发动手操作和想象能力，体会到 Scratch软件的
学习乐趣
2、培养学生保护环境、维持生态平衡的意识
教学重点 使用移动、造型切换命令来设计小鸟飞翔的脚本
教学难点 程序编写的逆向思维
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
二、新授知识
请同学观看小鸟飞
翔的动画。
给出几张图片，请同
学思考利用看图软件，
如何让图片产生动态效
果？
分析出三要素
1至少两张图 切换
2 切换时间 间隔
短
3循环“控制”模块
我们可以利用 Scra
tch 软件自带的素材库
中的小鸟造型，设计出
可以飞翔的小鸟。
一、创建角色
请同学打开 Scratc
h软件，尝试导入两张小
鸟图片
分析两种情况
1 导入怎样的两张
图
2如何导入
※ 注意两张图的
欣赏小动画
同桌互相讨论
思考如何让图片动起
来
结论
切换太快太慢都不行
人眼的视觉残留效应
先请一名同学演示启
动 Scratch 软件，删
除小猫角色，新增角
色，命名保存作品。
同学尝试独立思考，
探索完成导入两张小
鸟图片
质疑问难，让学生
带着问题去学习，
在学习中便于掌握
重点，同时激发学
生学习本课的积极
性
自主学习，由学生
发现问题，培养学
生自主学习能力，
鼓励学生在自主学
习中检验自己的学
习效果，锻炼解决
问题的能力

不同名称
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
三、拓展提升
四、作品展示
五、课堂小结

二、让小鸟挥动翅膀
设计程序
1、分析循环结构（2
种）
2、切换造型命令（2
种）
3、等待时间
※ 比较两种命令
的异同
三、控制小鸟飞翔的方
向
1、复习控制程序启
动的不同方法
2、学生阅读教材 P1
6页，两人一组，完成小
鸟向上飞翔的程序，尝
试将小鸟向下、向左和
向右的动画
“动作”模块
拓展提升，添加背景
同学们留心观察一
下我们的周围，身边的
高楼大厦越来越多，树
木越来越少，小鸟也越
来越少，我们要保护环
境，维持生态平衡，为
小鸟设计一个美丽的背
景环境，让它自由飞翔
吧！
作品展示
分享交流作品成果
总结本节课知识点
回顾软件中有几个模
块
回顾程序启动的方法
学生在软件中自主寻
找
1、循环命令/等待时
间→“控制”模块
2、切换造型命令→
“外观”模块
同桌之间互帮互助
两人一组合作讨论并
操作，学生结合教材
分组讨论后，找学生
到前面来分别讲解演
示具体操作
有能力的学生为小鸟
设计背景
培养学生分析问题、
解决问题、程序编
写的逆向思维能力，
锻炼和提高学生的
创新能力
合作交流，培养学
生自主学习能力和
合作意识
拓展提升，引发学
生保护环境、维持
生态平衡的意识，
激发活力去动手操
作和激发想象能力
分享交流，学会鉴
赏作
品，互相学习互相
启发
体会软件的学习乐
趣
带领学生复习本课
知识
板书设计
飞翔的小鸟
一、创建角色
二、让小鸟挥动翅膀
三、控制小鸟飞翔的方向