中考英语 如何提高初三学生阅读理解能力 素材-24页

如何提高学生阅读理解能力 阅读是人们通过视觉感知语言符号获取书面信息的行为，也是人们书面交际活动的基本形式，是人们获取信息的重要途径。阅读是一个复杂的心理过程，语言学家古德曼(Goodman)认为，阅读就是读者通过其心理和语言活动理解来接受作者的思想和观点。如果学生能读懂一篇文章，则表明作者写作时的思维过程与该生在阅读时的思维活动趋于吻合，这就是说学生的阅读理解必须实于原文，不可脱离文章凭空想象。阅读理解在中考英语中占了40分，可见其重要性。因而要多角度地对学生进行阅读技巧训练。 一、不同文体的训练 英语阅读有不同的文体，而一篇文章的设题是受其文体限制的。所以，首先应该从文体角度来训练。初中阅读理解常用的体裁有： （一）故事类。初中生接触到的阅读材料大都是故事类。阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。在阅读故事类短文时，应指导学生理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题． 二）科普类。科普类的阅读理解包含介绍科学知识、社会知识的短文。阅读这类短文时，要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等．如果是介绍社会现象的文章，要掌握所谈现象的内涵。 （三）图表类。图表类短文是通过看图或表格等来了解某方面的情况。指导学生阅读这类材料时，主要从两方面入手；一是了解图表的主题，确定图表的主要内容，二是推敲本论文图画语言或数字，找出它们之间的关联或试图表达的含义。 （四）新闻类。报刊阅读应逐步成为中学生阅读的一个重要内容。由于新闻报道强调遵循 5 个 w 和 1 个 H的原则，学生在阅读时也要抓住这一点去理解。 二、不同题型的训练 阅读理解题对学生提出了较高的能力要求，主要是考查学生通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力。学生既要抓住文章的主旨，又要抓住细节；既要理解具体事实，又要理解抽象概念；既要理解文章字面意思，又要挖掘作者意图，揣摩隐藏在字里行间的内涵；既要理解全篇的逻辑关系，又要理解某些细节的意思，并且在读懂句子和文章的基础上，将所读文章进行判断、分析和推理。这样，学生才能抓住中心思想，作出正确的判断。试题涉及掌握语篇主旨，事实细节、深层含义、推理判断、猜测词义等多方面的阅读能力考查。其所设的题型通常有以下四个方面： （一）细节性问题 细节题就是指那些针对文章细节描写或与文章情节发展相关的事实所设置的问题。这类题主要测试考生获取信息及对文章所提供信息的理解能力。 1．设题方式 此类题型多数以特殊疑问词设问，设问的检测点针对某一具体行为、地点、时间、原因、方式、数量等。 2．技巧点拔 仔细阅读文章后的问题，根据问题中的关键词或词组，以此作为线索，返回文章查找相关的句子，用相关的这个句子对照选项，意思一致的就是答案。 （1）题干定位法 细节题通常考查考生对于某些重要信息进行迅速、准确地寻找的能力。提问常常用特殊疑问词what,when,where,who,whose,how,why等引出。做这样的题，可以采用“题干定位法”，即先弄清楚题干问什么，然后直接到文中寻找相关信息。带着问题去读文章，目的明确，容易抓住文中与问题相关的信息点。 （2）跳读捕捉信息法 这类细节题通常是考查考生对某句话或某几句话的理解，或对某一个或几个信息的捕捉能力。针对这样的题目，同学们只要运用Skimming（略读）的方法，先整体上阅读文章，然后从原文中找到相关语句进行理解分析，就可以确定答案。要注意的是，不要孤立地理解单个句子，而要结合上下文语境来理解。 （二）主旨大意题 主旨大意题旨在考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力，也就是考查考生的归纳概括和综合阅读能力。这类试题包括要求考生选出短文的标题（title,headline），短文或段落的主题（subject）、中心思想（main idea）等。 2．技巧点拨 这种题型要注意文章的首段和每段的首句或最后一句。一般说来阅读题没有标题，就会给学生了解文章的中心意思造成一定的困难，而文章的首段或每段的首句 往往可能是文章或每段的中心，是作者要说明的对象或作者要阐述的观点，尾句是文章的结论或表达作者的意图、态度、目的。注意到这一点，才能抓住中心，为理解文章奠定良好的基础。 （三）推理判断题 推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理，推断出作者没有提到的或者没有明说的事实或者可能发生的事实。这类旨在考查考生透过词语的字面意思去理解作者的言外之意或弦外之音的能力，属深层理解题。 1．设题方式 常以infer（推断），imply（暗示），suggest, conclude（推断），learn, intend（意指），mean, describe, purpose等词提问。或提问中含有表示推测的情态动词。 2．技巧点拨 （1）抓住特定信息进行逆向或正向推理 做此类试题要关于抓住某一段话中的关键信息，即抓住某些关键词或短语去分析、推理、判断、利用逆向思维或正面推理，从而推断出这句话所隐含的深层含义。 （2）整合全文（段）信息进行推断 做推理题时，有时需要在弄懂全文意思的基础上，整合与题目相关的有用信息，综合起来去推理判断，确定最佳结论。 （3）利用语境的褒贬性进行信息推断 认真阅读原文并找出反映语境褒贬性变化的标志性词汇或句子，对我们掌握文章主旨大意，了解主人公的心理特点及发展变化，从而正确地进行逻辑推断很有好处。 （4）根据上下文的逻辑得出结论 逻辑结论是指严格根据文章中所陈述的事实、论点、例证等一系列论据材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论，而不是根据自己的经验、态度、观点或爱好去理解文章的内涵。 （四）词义猜测题 词义猜测题是根据上下文正确理解某些单词或短语的意思。主要分为两类：没学过的单词或短语；it, them等代词所指定的内容。 1．猜测词义的解题方法有下列几种： （1）根据上下文的提示猜测生词词义，包括对单词词义和词组含义的推断，以及对整个句子意思的猜测； （2)根据同义词猜测生词词义，一是要看由and或or连接的同义词词组，二是看在进一步解释的过程中使用的同义词； （3)通过因果关系猜生词词义，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词表示前因后果； （4）根据构词法猜测生词词义。对于派生法和合成法类词，只要将已知词的词义或者前后缀的含义结合起来分析，使可以推知其词义；对于转化法类词，则应根据地它本身的基本含义，结合上下文的逻辑关系推知。 （5）利用常识、自己的经验、经历及社会、科技等方面的知识猜词，即理解上下文，再运用常识或相关的知识，猜出生词的含义。 2．设题方式 常见的猜测词义试题的设题方式有： a. Which of the following is the closest in meaning to the word? b. The word … could be replaced by . c. In the … paragraph , the word … means (refers to ) . d. According to the passage,… probably means . 3．技巧点拨 （1）语境理解 （2）同义关系 （3）因果关系 （4）解释说明 英语阅读具有鲜明的英语语言文化特点，有较丰富的文化蕴涵。它重视社会的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息及生活气息。它是语言学习中不可缺少的重要一环。如果考生掌握了阅读理解的解题技巧那么他们的合语言运用能力也就得到了很大的提高。