Unit 5　First aid教案教学设计精品09（人教版高中英语必修五)3页

课题必修五Unit5FirstAidWarming-up科目英语教学对象高二年级教师唐晓文课时1课型新授课一、教材内容分析本单元的中心话题是“急救”。WARMING UP 提供了六幅有关first aid 的图片，展示各种事故:被蛇咬,出血,扭伤脚踝,食物噎塞喉咙,摔伤手臂,鼻子流血,让学生用已有的知识和经验讨论对这六种情况应该采取的急救措施。LISTENING部分是一个电话对话内容，让学生了解拨打急救电话时需提供什么信息，需注意什么问题。通过本节课的学习，学生能意识到,生活中我们可能会碰到各种各样的意外,面对意外, 我们必须学会一些急救知识。激发学生学习急救的知识兴趣,树立安全意识。二、教学目标（知识、技能、情感态度）1.知识目标：a. 重点词汇和短语 aid, first aid，temporary,fall ill，getinjured，injury，bleed，sprain，ankle，choke，blood，bloodyb. 交际用语 Firstyouhaveto...Becareful(not)to...Makesurethat...Cover...with...Don’t...because...Ifitis...gotothehospital...技能目标：Enable the students to talk about different accidents and how to give first aid indifferent situations.情感目标：Helpthestudentsarisetheirinterestsinthenewlesson;Helpthemknowmoreaboutfirstaid.三、教学方法discussion(groupwork)四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图课前提问2分钟课前提问：Doyoucookfordinnerinyourhome?Haveyouevergothurtwhencooking?Whatwouldyourmotherdotohelpyouifyoucutyourfinger?根据实际情况回答问题。向学生提问日常生活中出现的问题，集中学生注意力，自然地把学生带入课堂。导入5分钟通过刚才的提问导入”firstaid”;在课本中找出firstaid的定义，并读出来。这一环节 让学生在课本上找出”firstaid”的定义；讲解句子中出现的几个新单词。引出本节课的主题，并让学生初步了解temporary,fallill,getinjured的含义。描述Warming-up部分六幅图片4分钟引导学生描述图片中的情景。认真观察图片，并用英文描述图片中的情景。让学生自己用英文描述图片中的情况，锻炼学生看图说话的能力。在这一部分，学生会学到这个单元的一些新单词。讨论15分钟1.提问：Imagineyouareonthescene,whatwillyoudotohelpthepersoninthepicture?2.把学生分成六个小组，每个小组负责讨论其中一幅图片。3.5分钟后让每个小组派出一名成员说说讨论的结果。与同伴讨论急救方法，可以使用屏幕中所给的词汇和巨型。锻炼学生“说”的能力，让学生思考如何施行急救。听力部分导入2分钟提问：Haveyouevercalledtheemergencycenter?Doyouknowtheemergencynumber?Whatinformationdoweneedtooffer?根据生活常识回答问题，为听力训练做好准备。这一部分自然地导入听力部分的话题，为接下来的听力训练做准备。听力训练7分钟1.播放录音一遍，提问：Whatquestionsdoestheoperatorask?2.播放录音第二遍，让学生完成Ex2onP69.认真听录音，并按老师要求回答问题。训练学生的听力能力，并从听力内容中了解拨打急救电话需要注意的问题。总结总结这节课的内容，并要求学生复习课本pre-reading及reading部分。认真听录音，并按老师要求回答问题。总结一整节课的内容有助于学生课后进行知识巩固。