湖南省湘潭凤凰中学高中数学 函数单调性学案 新人教A版必修13页

湖南省湘潭凤凰中学高中数学函数单调性学案新人教A版必修1学习目标：1、通过图示感性认识某区间内的函数单调性，能够根据函数图像找出函数单调区间，并能判断单调性。2、掌握函数单调性定义，能根据定义法具体判断或证明函数在某区间的单调性。学习重点：理解函数单调的区间性。学习难点：利用函数单调性的定义法判断与证明。教学过程一、自学导引预习教材，解决下列问题：1．画出下列函数的图象，观察其变化规律：（1）从左至右图象上升还是下降______?在区间____________上，随着的增大，的值________。（2）在区间________上，的值随着的增大而________；在区间________上，的值随着的增大而________。一般地，设函数的定义域为I。（1）如果对于定义域I内某一区间D上的任意两个自变量的值、，当时都有，就说在区间D上是增函数；当时都有，就说在区间D上是减函数。（2）如果函数在区间D上是或，那么就说函数在区间D上具有，区间D叫做的。3、书上例14、书上例2二、合作探究与交流（一）函数单调性的判定证明函数在（0,1）上为减函数。变式练习：1、设（，），（，）都是函数的增区间，且，，，则与的大小关系是（）A.B.C.D.不能确定2、求证：函数在区间(1，＋∞)上为单调减函数。3 （二）求函数的单调区间例2、作出函数的图象并写出其单调区间。变式练习：3、函数与函数的单调递增区间依次是（）A．，B．，C．，D．，4、作出函数的图象并写出其单调区间。思考：函数在定义域(－∞,0）∪（0.+∞）上单调吗？为什么？（三）函数单调性的应用例3、已知函数是定义在上的增函数，且，求的取值范围。变式练习：5、若函数在上为减函数，则的取值范围是。6、若函数在上为增函数，求实数的取值范围。三、课后作业：1、若是函数的单调减区间，、且，则有（）A．B．C．D．以上都有可能3 2、设函数是R上的增函数，若，则实数的取值范围是。3、函数，当时单调递增，当时单调递减，则。4＊、是R上的增函数，若，则（比较大小）。5、已知,试判断在（0，+∞）上的单调性并证明。6、作出函数的图象并写出它的单调区间。3