新目标八年级英语When was he born 课例长春周蓉蓉7页

Unit 9 When was he born ?Section A教学课例 长春学校 周蓉蓉 一、教学设计与策略 1.教学设计的指导思想及依据 义务教育中学英语课程标准明确指出新课标强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识，形成自主学习能力的过程。 教学从学生感兴趣的问题入手，对每一位（组）学生的发言，都给予积极的评价，让学生从评价中体验成长发展的快乐。不仅引起了他们的学习兴趣而且也增加了学习英语的真实性。 2.教学策略选择与设计 本单元让学生在极大的兴趣推动下探索名人生平，从而提高学生的综合语言运用能力。本单元的语法项目仍为一般过去时，尤其是一般过去时态的特殊疑问句，继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论人物的出生及主要事迹。 学生对一般过去时已经很熟悉，并且他们热爱和崇拜邓亚萍，贝克汉姆等人，对他们的人生经历充满好奇，因此设计有针对性的课堂活动，在活动中促进学生协作，讨论，表演等学习方法的养成。让学生把英语当作交际工具来学，循环操练牢固地掌握所学内容。鼓励学生大胆练习口语，互相协作，让学生在语言实践中理解语言，感受语言，掌握和运用语言。通过自主探索获取语言知识，提高语言技能以及学习英语的方法。 3.教学目标 根据新课标大纲的要求，将本课教学目标拟定如下： 知识与能力： (1)掌握词汇born ,record, hiccup, sneeze掌握短语be born 掌握句型- When was she born? She was born in…. -How long did he hiccup? He hiccupped for …years and …months. -When did he start/stop hiccupping? He started/stopped in…. (2)能用When ,How long引导的特殊疑问句谈论邓亚萍等运动明星的出生年月与成就。 过程与方法 依托“五大板块”课堂教学模式，遵循自主探究，展示汇报环节，创设情境感悟新知，学生通过看听读输入语言，通过合作完成听说的任务，最终达到利用目标语言进行交流的目标。 情感态度和价值观 通过学习和了解一些知名人物取得的辉煌的成绩和荣誉，积极参与体育运动，拥有健康体魄。 文化意识 结合询问出生年份的话题介绍西方人最重要的五个生日及其特殊意义。 4.教学内容 本单元的标题是When was he born? 主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，展开对When was he/she born? When did he/she start/stop…? 以及How long did…?的问答训练 5.教学重难点及教学突破： 教学重点：When, How long引导的特殊疑问句 be born start doing sth stop doing sth 教学难点：能灵活运用以下句型： When was he born ?When did he start / stop …..? How long did he……..? 教学突破：运用多种策略进行听力的训练及对听力材料语音语调的模仿 6.教学过程 （一）第一教学环节：课前展示 通过必答题，选答题，抢答题及文化知识介绍对与本章相关的旧知进行回顾。如球类名称和生日的问法等，使学生初步感知本章话题。 （设计意图：给学生一个展现自我的机会，进入状态，猜测本课主题） （二）第二教学环节：创境激趣 由我的奥运记忆的视频入手，引出著名的职业体育明星，从而谈论同学们熟知的体育界名人及其从事的运动。Do you like sports?Let’s review some jobs of sports. （设计意图：引入本课主题，自然渡过渡到体育明星的职业同时激发学习兴趣） （三）第三教学环节：自主探究 （1）1a:通过图片的呈现回顾 tennis player ,ping-pong player, soccer player,diver 等等，并说出自己所知道的体育明星的名字,在有限的时间内列清单。 （设计意图：diver为对教材的拓展，其余四种职业类型有效吻合了1b内容，同时对1c对话奠定了基础问答环节培养学生的口头表达能力。） （2）1b:通过林书豪的照片询问出生日期及所在国家，拓展介绍他的 nickname，依次呈现贝克汉姆，费德勒等。那么辛吉斯的出生年月是多少呢？完成听力。在听力前根据给出例子询问已知信息，提示同学听数字这个难点时采用的方法等。 （设计意图：费德勒为拓展，由费德勒引出辛吉斯，听前的猜测有利于学生捕捉重要信息。在听力时为了听懂材料进行听力策略的指导。听后利用chant巩固） ( 3)2a,2b由孙阳在2012奥约会中夺冠视频引入word record.再引出课文中 世界记录既sneeze和hiccup，听材料，完成习题。 （设计意图：听力材料稍难，听前加强训练，表格题修改为选择以适应学生需要） （四）第四教学环节：展示汇报 （1）1c Pairwork: A: Who’s that ? B: That ‘s …He/She is …. A: When was he born? B: He was born in … （设计意图：练习目标语言，培养学生的口头交际能力。） （2）2c Pairwork对话练习，有能力的同学可以根据所给资料自由编对话。 （设计意图：根据学生水平分层次对话，体现出开放性，加强语言交际能力。） （3）全运会就要到了，为你喜欢的明星做一份宣传海报，为他/她加油。 （设计意图：创造性地使用教材，将目标语言灵活运用。） （五）第五教学环节：实践创新 本课相应的习题，进行达标检测。 （设计意图：巩固本课所学，检测掌握情况） (六) 第六教学环节：学后反思 总结本节课你有哪些收获和有待加强的地方 (设计意图：让学生明白本节课学到了什么) 二、教学过程实录 Step 1 Warming up Sing a song before class Step 2 Leading in T:Welcome to my Olympic Memories .(播放奥运会视频) T :What does he do ? S1: He is a basketball player. T:Which basketball player do you know ? S1: Lin shu hao . Yao ming… T: How many famous ping-pong player do you know ? S2: Deng ya ping . Zhang yi ning. Ma lin… T : When was Dengyaping born ? Today we will learn Unit 9 Section A. When was he born ?Match the people with their professions(职业).把人物和职业匹配 （ ）1.Deng Yaping a. a soccer player （ ）2.Michael Jordan b. a ping-pong player （ ）3.Martina Hingis c. a basketball player （ ）4.David Beckham d. a tennis player ( ) 5. Tian Liang e. a diver Step 3 Presentation T: To create a dialogue to present the words by using multi-media computer. When was he/she born ? who is he/she ? (Dengyaping ,Hingis , Jorden , Federal) Ask and answer in pairs. S1: When was he born ? S2:He was born in…/at… S3:When was she born ? S4: She was born in…/at… Deng Yaping Michael Jordon Martina Hingis David Beckham Ping-pong player basketball player tennis player soccer player Born :1973 Born: Born: Born: T:Let’s chant: 1973,1973 ,she was born in 1973… Step 4 Listening T:Listen and fill in the how long in the chart.听录音完成表格 hiccup _________ sneeze _________ word record means the best in the world Who How long Charles Smith 69 years and 5 months Donna Green Step 5 Presentation S:Groupwork：小组合作练对话 - How long did he hiccup? 2) –How long did he sneeze? -He hiccupped for ___years and ___months -He sneezed for ___years. -When did he start hiccupping? -When did he start sneezing? --He started in _____. -He started in _____. --When did he stopped hiccupping? -When did he stopped sneezing? --He stopped in_____. -He stopped in _____. T:全运会就要到了，根据明星档案，选择你喜欢的明星写一写，为他们加油。 Name Born Started Job Stopped How long YaoMing 1980 1992 basketball player 2011 19 years Writing: My favorite star is __________. He /She was born in __________.He/She is a _________.He∕She ___________ in __________ . He/she _____________ for __________years. Step 6 Summary 词汇：掌握be born，hiccup, sneeze; 句子：When was he born? He was born in 1895. How long did he hiccup? He hiccupped for 69years and 5 months. When did he start hiccupping? He started hiccupping in 1922. 语法：一般过去时的特殊疑问句 能力：能用When ,How long引导的特殊疑问句谈论邓亚萍等运动明星的出生年月与成就。 Step 7 exercise, do and check （一）用所给词适当形式填空 1、Jim ______ (hiccup) for 2 days last week. 2、Where ________(be) your father born? 3、DengYaping is a great ________(China) ping-pong player. 4、When did you start ____________(learn ) English? 5、Listen! My mother ___________(sneeze) . She has a cold. （二）句型转换 1、He was born in 1985 (提问) _______ ________ he ________? 2、He hiccupped for 69 years.(提问) ________ _______ _____ he _______? 3、They are divers. (提问