Section A 第1课时（1a~2d）-教案-人教版八年级英语下册9页

SectionA单词cheerv.欢呼；喝彩volunteerv.义务做;自愿做n.志愿者signn.标志；信号noticen.通知;通告；注意v.注意到；意识到lonelyadj.孤独的；寂寞的severalpron.几个；数个；一些strongadj.强烈的；强壮的feelingn.感觉；感触satisfactionn.满足；满意joyn.髙兴；愉快ownern.物主；主人journeyn.(尤指长途）旅行；行程raisev.募集；征集aloneadv.独自；单独midnightn.午夜；子夜短语cleanup打扫（或清除）干净cheerup(使）变得更高兴；振奋起来giveout分发；散发comeupwith想出；提出（主意、计划、回答等)putoff推迟handout分发callup打电话给（某人）；征召usedto曾经……；过去……carefor照顾；非常喜欢tryout参加……选拔；试用句型1.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。2.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.……但是我想更多地了解如何照料动物。3.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesame time.我能做我喜欢做的事情，同时也能帮助别人。SectionB单词repairv.修理；修补fixv.修理；安装brokenadj.破损的；残缺的wheeln.车轮；轮子lettern.信；函Missn.女士；小姐disabledadj.丧失能力的；有残疾的blindadj.瞎的；失明的deafadj.聋的imaginev.想象；设想difficultyn.困难；难题openv.开；打开doorn.门carryv.拿;提；扛trainv.训练；培训excitedadj.激动的;兴奋的trainingn.训练；培训kindnessn.仁慈；善良cleveradj.聪明的；聪颖的understandv.理解；领会changev.&n.变化；改变interestn.兴趣；关注v.使感兴趣；使关注sirn.先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时，写为Sir）madamn.夫人;女士（用于正式信函中对不知名的女性收信人的称呼时，写为Madam）短语fixup修理；装饰giveaway赠送；捐赠takeafter(外貌或行为）像setup建起；设立makeadifference影响；有作用 句型1.I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.我确定你知道这个团体是为了帮助像我这样的残疾人而建立的。2.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.有了你的帮助，我才有可能拥有“幸运儿”。3.I’llsendyouaphotoofhimifyoulike，andIcouldshowyouhowhehelpsme.如果你喜欢，我会把它的一张照片寄给你，并可以让你看看它是怎样帮助我的。语法1．动词不定式2．动词短语知识目标掌握向别人求助或提供帮助的一些句式；掌握短语动词及动词不定式的一些用法。能力目标听懂“帮助他人，参加社会公益活动”的相关话题及文章。情感目标学会关注身边的生活环境，关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献，投身于社会公益活动，增强社会责任感。【课时建议】本单元建议5课时SectionA（1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时SectionA（3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时SectionB（1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时 SectionB（2a~2e）……………………………………………………………………………………1课时SectionB（3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。语法：动词不定式——采用图标记忆法。SectionA第一课时（1a~2d）类别学习重点重点单词cheer,volunteer,sign,notice,lonely重点短语cleanup,cheerup,give/handout,comeupwith,putoff,callup,usedto,carefor重点句式1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.2.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.课前预习写一写1.欢呼；喝彩cheer2.义务做；自愿做volunteer3.标志；信号sign4.通知；通告；注意notice5.孤独的；寂寞的lonely 译一译1.打扫（或清除）干净cleanup2.（使）变得高兴；振奋起来cheerup3.分发；散发giveout/handout4.想出；提出comeupwith5.推迟putoff6.打电话（给某人）；征召callup7.曾经……usedto8.照顾；非常喜欢carefor背一背1.我们需要想出一个计划，来告诉人们关于清扫城市公园的事。Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkcleanup.2.他们叫你帮助解决什么问题？Whatdidtheyaskyoutohelpoutwith?新课导入T:Doyouknowavolunteer?Doyouknowwhatthevolunteersdo?S1:Theyhelptheoldpeople.S2:Theyhelpdosomecleaning.…T:Doyouknowavolunteer?Doyouknowwhatthevolunteersdo?新课展示【完成教材1a~1c的任务】1.认真观察1a中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。完成后小组内交流看谁写得多。2.认真阅读1b中的句子，然后听听力完成1b任务。3.再听一遍录音，并跟读对话。 新课展示4.两两结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演他们的对话。然后模仿1b材料编新的对话并表演。【完成教材2a~2c的任务】1.认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情。2.再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，然后大声地朗读这五个句子。3.听第三遍录音，学生跟读，然后仿照2c的形式编对话。【完成教材2d的任务】1.学生自读对话，回答下面的问题。（1）WhatisHelendoing?（2）WhatdidTomdolastyear?（3）Howdoalotofpeoplefeelintheoldpeople’shome?Whatshouldwedo?2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。【语法提要】1.cheerupcheerup意为“使振奋；使高兴起来”，是“动词+副词”结构的短语。若是名词作宾语,名词放在短语之间和后面均可；若是人称代词作宾语,应放在cheer与up中间。例句：She’dliketocheerupthesickchildren.=She’dliketocheerthesickchildrenup.她想让生病的孩子们高兴起来。（1）cheer作名词，意为“欢呼；喝彩”；cheer的形容词形式为cheerful,意为“快乐的；愉快的”。（2）与up相关的短语： stayup熬夜openup打开cutup切碎cleanup打扫干净takeup占用fixup修理putup搭起；建起endup最终处于；到头来eatup吃光giveup放弃setup建立；设立useup（＝runout）用完2.giveoutgiveout意为“分发；发放”，相当于handout,它们都是“动词+副词”结构的短语。例句：Theteachergave/handedoutourtestpapers.老师分发了我们的考试试卷。（1）giveout还可表示“发出（光、热、声音、气味等）”。例句：Thesungivesoutlightandheattotheearth.太阳给大地散发光和热。（2）与out相关的短语：workout想出；解决handout分发；拿出lookout小心blowout吹灭eatout在外面吃饭comeout出来；出版putout生产；伸出；扑灭breakout发生goout出去breakout爆发；发生3.usedtousedto后跟动词原形,表示“过去常常做某事”，只表示过去和现在的对比，暗指现在已经不存在的动作或状态。“usedto+动词原形”的各种句式：例句:TheyusedtoliveinBeijing.他们过去住在北京。usedto用于therebe句型中，表示“过去曾有”。例句：Thereusedtobeabeautifulpark.过去这里有一个美丽的公园。【问题探究】根据汉语意思完成句子。 1.我同意帮助他时，他马上高兴起来。HecheeredupatoncewhenIagreedtohelphim.2.请你分发一下饮料好吗？Canyougivethedrinksout,please?3.他过去晚饭后不散步。Hedidn’tusetowalkaftersupper.活学活练1.ItookmysistertotheconcerttoB.A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheupD.cheerupshe2.(江苏南通中考)ThestudentsareBtheleafletstopeopleovertheretoaskthemtoprotectourearth.A.printingoutB.givingoutC.sellingoutD.puttingout3.(黑龙江绥化中考)—MyauntgoestoclimbmountainseverySunday.—Oh?ButsheAhateclimbingmountains.A.usedtoB.wasusedtoC.isusedto布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 教学反思本课时以问答形式导入新课，引起学生的思考和讨论，并且通过结对练习和角色表演来增强学生对课文的理解能力和运用能力，使课堂气氛轻松活泼。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：由志愿者的活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。教学说明：听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。