2021人教部编版二年级上册道德与法治第四单元教学设计及每课教学反思（附目录）10页

2021人教部编版二年级上册道德与法治第四单元教学设计及每课教学反思第四单元我们生活的地方13我爱家乡山和水14家乡物产养育我15可亲可敬的家乡人16家乡新变化13.我爱家乡山和水【教材解读】1.教材地位及作用本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课，教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.教学目标（1）了解自己家乡的自然环境和人文环境。（2）通过家乡美景介绍，培养学生观察、收集的能力。
（3）了解家乡的风景名胜，从而激发学生爱家乡的情感。1.教学重点、难点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。【学情分析】二年级学生认知水平有限，对家乡的概念还比较模糊，对多少学生而言是抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感，所以“爱家乡”的教育成了脱离生活的口号，难以触动学生的内心。因此本几个的教学需要帮助学生发现家乡的美，找到“爱家乡”与生活体验的联系，亲近生活，感受生活。引导学生学会关注，关注自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然生腾出对家乡的爱。【教学策略】信息化教学手段切入教学过程，让学生直观清晰地看到家乡的美，结合生活实际感受家乡的美，新的信息化手段使课堂教学简单、高效、智能，开发学生自主思考和自主学习的能力；活动设计，巧妙的利用猜一猜、看一看、拼一拼，动脑，动手，由浅入深，贴近生活，符合学生认知规律，学生乐学善学。【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带来一首非常欢快的歌曲，想不想听一听？生：想。（播放歌曲视频）师：哪位同学听出这首歌唱的是什么？生：家在东北生：家乡师：同学们真棒，庞龙的这首歌，就是在歌颂家乡，漫山遍野的大豆高粱给庞龙留下了深刻的印象，每个人都对家乡有一种特殊的情感，今天我们一起了解一下我们家乡的山和水（板书课题）。〔设计意图：以欢快的歌曲作为导入，直接引出课题，激发学生兴趣。〕二、我的家乡在这里师：每个人都有自己的家乡，我们的祖国幅员辽阔，不同地域有不同的生活风貌，请同学们把书翻到50页，看看书中小朋友的家乡在哪里，他们在做什么。师：第一幅图的小朋友的家乡在哪？
生：在草原上师：蓝天、绿草给人无限自由师：谁愿意接着说？生：农村，有小溪师：绿水青山，最美好的记忆；师：其他小朋友的家乡在哪？生：这位小朋友的家乡在黄土高原师：辽阔的高原，特色的服饰，让人难忘。师:谁还想再说一说？生：在城市里师：老师的家乡也是一座小县城，你们想看一下吗？（播放视频）师：这里地处平原，农作物得以大面积种植，多次被评为现代农业示范区，粮食生产先进标兵，玉米开发利用之乡。除了粮食高产量，这里还有着悠久的历史，境内古城、古驿站、古寺庙达186处，比如神奇的八里古城，昌五古城，古渡口。自然的钟情，绚烂的人物，岁月的磨砺，造就了这座千年之城。师：这就是老师的家乡，肇东，可能大多数同学都没听过，他是黑龙江省非常小的一个城市，在地图上只有这么大（出示地图），这是黑龙江省地图，白色区域就是老师的家乡——肇东，虽然只是一个很小的县级市，但是那里是老师学习和生活了20年的地方，有着我很多美好回忆，我的家乡在黑龙江省肇东市，我爱我的家乡。师：刚刚看了老师曾经的家乡，你觉得老师的家乡怎么样？生：很漂亮师：谢谢你赞美老师的家乡师：看来，不仅在老师的回忆中家乡是美丽的，在你们的眼中，我的家乡的山和水也是美丽的。师：那么按照同学们的年龄，你们现在生活和学习在哈尔滨，老师现在也生活在哈尔滨，那么哈尔滨是我们共同的家乡！师：我们的家乡在黑龙江省的这个位置，是黑龙江省的省会城市。（出示地图）师：哪位同学能完整地说一说我们的家乡在哪里呢？（出示填空）
生：我的家乡在黑龙江省哈尔滨市师：你说的真好，真完整，谁再来说一说？生：我的家乡在黑龙江省哈尔滨市〔设计意图：学生对家乡的感念认识不清，教师展示，小结家乡是现在生活的地方，从而引导学生知道家乡的地理位置，能够完整地说出家乡在哪...