2021人教部编版二年级上册道德与法治第三单元教学设计及每课教学反思（附目录）10页

2021人教部编版二年级上册道德与法治第三单元教学设计及每课教学反思第三单元我们在公共场所9这些是大家的10我们不乱扔11大家排好队12我们小点儿声9、《这些是大家的》 教学设计一、教材分析：    《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 二、教学目标： 1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。    2、知道要爱护身边的公物。 3、能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 三、教学重点、难点：    重点：知道要爱护身边的公物。     难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 四、教学流程：    
（一）课的导入 通过观看图片导入，提出问题“什么是公物？” 生：举手发言表达自己的想法。 师：归纳总结，引出公物的概念。公物为大家提供服务，让我们的生活更方便更精彩。这些公物是我们大家的。请学生读课题“这些是大家的”。 （二）认识身边的公物，了解使用情况 1、请同学们找一找教室里公物吧，他们给我们带来什么方便？ 师：请学生发言 生:举手发言 师:教师举例说一说教室里的公物给我们带来的方便 教师引导学生找一找学校里其他公物，激发学生爱护公物的意识。 2、聆听“桌椅的对话”，谈谈桌椅的主人的做法有什么改变，为什么？ 教师归纳意见，爱护桌椅的方法。 3、调查校园里的公物使用情况 分小组讨论校园里不同地方的公物使用情况 公物 他们怎么样了 为什么会这样 该怎么办 水桶 好（   ） 有损坏（ √    ） 不能用了（    ） 大家用时很不爱护 1、不需要用水桶时，放在指定的位置。 2、轻拿轻放 乒乓球台 好（ √   ） 有损坏（    ） 不能用了（    ） 有同学玩球的时候，用球拍敲球台…… 4、小组长展示讨论结果 （三）激发学生保护公物的欲望，形成保护公物的习惯 （1）看图片，让学生谈谈该怎样爱护公物，教师总结归纳保护方法。 
（2）评一评：“这样做对吗?”   学生举手发言，说说自己的见解。   教师归纳总结保护公物的方法。 （4）《中小学生守则》有要求我们要爱护公共公物。   提高学生爱护公物的意识，做公物的小主人。 （5）观看龙禧小学《文明礼仪三字经》，学生怎样爱护公物。      （四）活动拓展延伸：“我是小法官” 学生观看图片，做出判断。图片的内容包含了在公共场所出现的现象，参观名胜古迹时的一些做法等，让学生判断并说一说。      （五）教师带领学生做“爱护公物约定”         爱护公物约定： 爱护公物，从我做起！ 爱护公物，从小事做起！                    爱护公物，从我做起！ 爱护公物是一种良好品德，会得到别人的尊重与称赞，我们每个人都应该传承这种美德。 每一样公物都为我们的生活带来方便，为我们提供服务。这些公物是我们大家的。我们应该像保护自己的东西一样，爱护这些公物。要有主人翁的意识保护公物。 板书设计： 9、这些是大家的          爱护公物 保持整洁                       不乱涂乱画                      
物品要归位                     爱护器材                        节约资源10、《我们不乱扔》教学设计教材分析： 《我们不乱扔》是《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第2课。本册教材聚焦：共有和共享为共同生活做奠基。其核心目标为引导学生超越自我心中的思维，进入不断扩大的公共事业，从家庭到学校到社区再到更大层面的国家，以愿意主动承担生活中的责任和规则为目的。 《我们不乱扔》这一课一共设计了 “我喜欢哪种情境”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……” 四个部分。本课教学活动围绕“我喜欢哪种情境”、“不只是为了干净...