- 85.84 KB
- 2023-11-09 01:40:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
第三单元美好生活哪里来
第 7 课我们的衣食之源
教学目标
1.了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。
2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学重难点:
教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学难点:了解农业生产的主要种类。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的
资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、激趣引入。
1.出示图片（一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。）
2.学生观察：他们吃了些什么？
3.学生思考：这些食物都是怎么来的？
4.师：这些食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。我们
国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔
业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活的保证。揭示
课时：美好生活的保证。
二、新知探究。
(一)查一查，说一说。
1.查一查，然后分小组议一议:
①我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农
业中的种植业吗?
②什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?
③林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗?
④我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。
2.说一说：汇报交流情况。
（1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽
培。有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花
卉等园艺作物。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、
杂等作物的生产。
（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、
貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧
草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮
张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。
（3）林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种
林产品的重要作用。
（4）我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。渔业包括各种海鲜
和海鲜加工品。
3.师小结。
农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样
离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。
(二)连一连，说一说，学一学。
1.连一连:教材 p57 把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。
再说说这个行业生产哪些物品。
2.说一说: 如果没有种植业，我们的生活会怎么样? 如果没有畜牧业，
我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样?
（1）学生自由在组内交流。
（2）请同学汇报。
（3）师小结。
综上所述，种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的
吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将是寸步难行。
3.学习 p57“知识窗”。
中国农民丰收节
自 2018 年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农
民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国
重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
(三)参观农村。
在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农
村发生的一些变化。
1.由于学校有特殊差异，这个活动的安排可以有所调整。有条件的学
校可以由老师带领到周边的农村参观农业生产情况。如果没有条件，可以
将这个任务交给家长，让家长带领孩子去参观农村，了解农村的农业生产
情况。
2.在下次课时，请学生将自己了解到的农村的农业生产情况进行汇报。
三、课堂总结。
农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开农业。因此，我们
要重视农业、尊重农业、感恩劳动，更要珍惜农业生产者的劳动成果，不
随意破坏、不故意浪费。
板书设计
7.我们的衣食之源
种植业衣食之源
畜牧业重视农业
美好生活的保证农业林业尊重农民
渔业感恩劳动
当堂检测：
一、填空。
1.农业包括（）、（）、（）、（）。
2.我们国家是一个（）大国。
3.我国的渔业分为（）渔业和（）渔业两类。
4. （）是我们的衣食之源。我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样
样离不开（）。
5. （）为我们提供食物，为工业生产提供原材料。
6.我国将每年（）日定...
第 7 课我们的衣食之源
教学目标
1.了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。
2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学重难点:
教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学难点:了解农业生产的主要种类。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的
资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、激趣引入。
1.出示图片（一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。）
2.学生观察：他们吃了些什么？
3.学生思考：这些食物都是怎么来的？
4.师：这些食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。我们
国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔
业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活的保证。揭示
课时：美好生活的保证。
二、新知探究。
(一)查一查，说一说。
1.查一查，然后分小组议一议:
①我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农
业中的种植业吗?
②什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业?
③林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗?
④我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。
2.说一说：汇报交流情况。
（1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽
培。有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花
卉等园艺作物。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、
杂等作物的生产。
（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、
貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧
草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮
张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。
（3）林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种
林产品的重要作用。
（4）我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。渔业包括各种海鲜
和海鲜加工品。
3.师小结。
农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样
离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。
(二)连一连，说一说，学一学。
1.连一连:教材 p57 把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。
再说说这个行业生产哪些物品。
2.说一说: 如果没有种植业，我们的生活会怎么样? 如果没有畜牧业，
我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样?
（1）学生自由在组内交流。
（2）请同学汇报。
（3）师小结。
综上所述，种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的
吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将是寸步难行。
3.学习 p57“知识窗”。
中国农民丰收节
自 2018 年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。这是为农
民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国
重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。
(三)参观农村。
在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农
村发生的一些变化。
1.由于学校有特殊差异，这个活动的安排可以有所调整。有条件的学
校可以由老师带领到周边的农村参观农业生产情况。如果没有条件，可以
将这个任务交给家长，让家长带领孩子去参观农村，了解农村的农业生产
情况。
2.在下次课时，请学生将自己了解到的农村的农业生产情况进行汇报。
三、课堂总结。
农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开农业。因此，我们
要重视农业、尊重农业、感恩劳动，更要珍惜农业生产者的劳动成果，不
随意破坏、不故意浪费。
板书设计
7.我们的衣食之源
种植业衣食之源
畜牧业重视农业
美好生活的保证农业林业尊重农民
渔业感恩劳动
当堂检测：
一、填空。
1.农业包括（）、（）、（）、（）。
2.我们国家是一个（）大国。
3.我国的渔业分为（）渔业和（）渔业两类。
4. （）是我们的衣食之源。我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样
样离不开（）。
5. （）为我们提供食物，为工业生产提供原材料。
6.我国将每年（）日定...