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- 2023-11-09 00:00:03 发布
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2. 说话要算数
教学目标:
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明
白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:
教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改
正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲
诚信的人。
教学准备:
1.学生准备:收集关于失信的小故事
2.教师准备:教学媒体
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时谁还相信他的话
一、导入课题
1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。你们想听听
“爱保证”的故事吗？
四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？因为每
当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次
一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：
“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫
喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂
食。……
2.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些
事情？
3.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的
人呢?
4.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你
想对他说些什么?
5.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。1 名同学扮演“爱
保证”，另外 3 名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。但在表
演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。
6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？出示课题:说话要
算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当
时自己的心情如何。
2.小组派代表交流
小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了
别人，就要尽力去做到。
三、活动园——探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
（1）听“食言而肥”的故事
春秋时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公
举行宴会招待群臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故
意问他：“郑先生怎么越来越胖了？”哀公听见了，说：“一个人常常吃掉自己的诺
言，当然会胖起来呀！”
晋朝有个人叫殷羡。曾经做过豫章郡的太守，当他卸任离开豫章回京城时，很多
人托他带信，他都答应了。当他走到长江边时，便把这些信全部扔到水里，说：“都
请到水里去吧！要沉要浮随你们自由，我殷羡不当太守了，可也不能给人家当信使啊!”
“食言而肥”指不守信用。
（2）《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
（3）《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你 100两金子”。待被救上岸后，
商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫 10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁
说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只
得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的
渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
（1）失信的害处有哪些?
（2）失信于人会对别人造成什么伤害?
（3）失信于人会对自己造成什么伤害?
4.总结:对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而
肥”的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得
不到亲人的消息，可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自
己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔
夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，
便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手
相救。失信...
教学目标:
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明
白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:
教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改
正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲
诚信的人。
教学准备:
1.学生准备:收集关于失信的小故事
2.教师准备:教学媒体
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时谁还相信他的话
一、导入课题
1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。你们想听听
“爱保证”的故事吗？
四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？因为每
当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次
一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：
“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫
喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂
食。……
2.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些
事情？
3.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的
人呢?
4.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你
想对他说些什么?
5.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。1 名同学扮演“爱
保证”，另外 3 名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。但在表
演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。
6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？出示课题:说话要
算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当
时自己的心情如何。
2.小组派代表交流
小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了
别人，就要尽力去做到。
三、活动园——探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
（1）听“食言而肥”的故事
春秋时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公
举行宴会招待群臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故
意问他：“郑先生怎么越来越胖了？”哀公听见了，说：“一个人常常吃掉自己的诺
言，当然会胖起来呀！”
晋朝有个人叫殷羡。曾经做过豫章郡的太守，当他卸任离开豫章回京城时，很多
人托他带信，他都答应了。当他走到长江边时，便把这些信全部扔到水里，说：“都
请到水里去吧！要沉要浮随你们自由，我殷羡不当太守了，可也不能给人家当信使啊!”
“食言而肥”指不守信用。
（2）《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
（3）《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你 100两金子”。待被救上岸后，
商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫 10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁
说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只
得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的
渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
（1）失信的害处有哪些?
（2）失信于人会对别人造成什么伤害?
（3）失信于人会对自己造成什么伤害?
4.总结:对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而
肥”的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得
不到亲人的消息，可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自
己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔
夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，
便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手
相救。失信...