部编版道德与法治五年级下册-6我参与 我奉献 第一课时教案2页

统编版道德与法治五年级下册第 6 课我参与 我奉献 第一课时教学设计
课题 6我参与 我奉献 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。
2、能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。
3、知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。
重点 认识友善的重要性，学会友善待人。
难点 以恰当方式表达友善。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。 导入新课。
讲授新课 1、小小分享会：
（1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？
（2）看到这些情形，你感受到了什么？
2、总结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情
就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！
3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常
的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？
（1）免费早餐。
（2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶
4、讨论：
（1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶
吗？
（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！
6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需
要彼此关爱，相互帮助。
7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为
此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更
欣赏哪个？为什么？
8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取
恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。
9、阅读角：请阅读课本第 35 页《张大爷的爱心卡》，思考回答以
感受疫情中人们
的友善之举，不
同的群体之间相
互帮忙，共同抗
疫。
懂得不是灾难面
前才有善意，平
常生活中人们也
友善相待。
懂得友善要以尊
重为前提，要以
恰当方式表达友
善。

下问题：
（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？
（2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？
你是什么样的心情？为此，你做了什么？
10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？
11、小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我
们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！
12、观察与发现：
（1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？
（2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他
人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有
效的保障。
14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的
弱势群体呢？
通过张大爷和朱
光伟的故事，让
学生感受友善、
温情、正能量的
传递，懂得增韧
玫瑰、手留余香
的道理。
课堂小结 我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地
对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮
助。
总结提升
板书