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  • 2023-11-06 20:50:01 发布

部编版道德与法治五年级下册-第6课《我参与 我奉献》第一课时教学设计

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统编版小学道德与法治学科五年级下
第六课《我参与 我奉献》第 1 课时教学设计
课题 友善相待 文明有礼 单元 公共生活靠大家 课时 2
学习
目标
1. 能够友善待人,愿意帮助身边需要关爱的人。
2. 关心弱势群体,在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
3. 自觉约束自己的言行,成为一个文明礼貌的践行者、传递着。
重点 能够友善待人,愿意帮助身边需要关爱的人。
难点 关心弱势群体,在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,我们每天走在干净整洁的街道上去上
学,心情很愉快,但是你们知道在干净的背后是谁
在默默付出吗?对,环卫工人天不亮就开始清扫街
道,才有了舒适干净的环境,我们是不是也应该为
环卫工人做点什么呢?
思考回答。 联系生活引发学
生对环卫工人的
感谢与关爱。
讲授新课 活动一:爱心早餐送温暖
1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》,看一看
视频中的人是怎么做的?
2.这个视频让人很感动,想一想在新年的第一
天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样?
3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方
式关心这一群体,那我们应该做点什么来表达对环
卫工人的感谢呢?
4.在公共生活中,我们还可以为身边需要关爱
的人做些什么呢?
5.师总结:勿以善小而不为,关爱他人有很多
种方式,我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱,
对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的
表现。
活动二:用尊重呵护爱心
平等有善可以传递正能量,在温暖的友善传递
观看视频思考。
回答问题。
举例说出自己
的想法。
通过这段视频,
让学生感受到环
卫工的辛苦,向
视频中爱心人士
学习,感受到人
与人之间的温暖,
激发学生想要帮
助别人的愿望。
鼓励学生做善事
可以从小事做起。
通过对比,发现

中,我们还关注被帮助人的感受。
1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”
为此,居民们提出了两种方案。
 找生阅读。(35 页)
 两种方案,你更欣赏哪个?说说你的理由。
2.阅读角《张大爷的爱心卡》
从文章中我们体会到了什么?说说你的感受?
3.师总结:我们在帮助别人时要尊重对方,要
在平等的基础上真诚相待,接受了别人的帮助后要
心存感激。
活动三:关爱弱势群体
每个社会成员都要肩负应尽的责任,多理解他
人,为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面
提供有效的保障。
1.阅读法条。(36 页)
2.发现这些法律规定有哪些共同之处?
3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家
对每个社会成员的关爱。
4.师总结:我们身边的弱势群体,更需要关爱,
我们应该平等的对待他们,维护他们的合法权益,
并尽我们所能帮助他们。
活动四:文明有礼在行动
每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好
的受益者。构建和谐的公共生活,需要我们每个人
都做到文明有礼。
1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视
频中的公共场所的行为,哪些是文明的,哪些是不
文明的?在公共场合无理的举动会带来哪些后果?
2.师总结:文明有礼不是空洞的口号,需要我
们自觉约束自己的言行,做一个言行合一文明人。
分析回答。
生阅读回答。
阅读法条。
思考回答。
观看视频概括
回答。
帮助别人要采用
恰当的方式关注
他人感受。
在接受别人的帮
助后也要心存感
恩之心,用语言
和行动表达谢意。
通过法条阅读感
知国家对于每个
社会成员的关爱。
体会到弱势群体
更需要人们的帮
助。
通过视频中的文
明行为和不文明
行为进行概括,
发表自己的观点,
懂得文明行为关
键在行动。
延伸活动 阅读角:容止格言 阅读文章,理 通过阅读文章体

阅读教材 38 页阅读角体会文章含义。 解内涵。 会什么是文明行
为。
课堂小结 做一个友善的人,要懂得给予。送人玫瑰,手
留余香。懂得给予,而不只会索取回报,会让那份
友善温暖他人,也温暖自己。
鼓励学生做一个
友善的人。
板书 第六课 我参与 我奉献
友善、平等、尊重、感恩
友善相待
文明有礼 言行合一
关爱弱势群体