部编版道德与法治三年级下册-7 请到我的家乡来 第二课时 教案4页

部编版道德与法治三年级下册 7 请到我的家乡来 第二课时教学设计
课题 请到我的家乡来第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色
与文化。
2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。
3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文
化。
重点 加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。
难点 能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什
么吗？
2、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》
3、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的
店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？
4、导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，
有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这
些特产，你认不认识吧！
思考。 视频导入。
讲授新课 【家乡的特产真不少】
1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产
吗？
（1） 景德镇的陶瓷。
（2） 长沙的臭豆腐。
（3） 潮汕的牛肉丸。
2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、
著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有
很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？
请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！
（1） 吐鲁番的葡萄。
（2） 无锡惠山的泥人。
3、家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产，
抢答。
分享特产。
通过逐步深入的
设计，帮助学生
在主要了解自己
家乡特产的前提
下，也认识各地
的特产，并了解
有些地方的特产

探究它为什么会成为家乡的特产。
（1） 四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较
重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所
以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。
（2） 东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只
能生长在严寒地区。所以，我国人参主要
产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省
最大，约占全国的 70%以上，辽宁、黑龙
江两省占 20%多。
4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请
你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为
它打响广告吧！
（1） 成都，一座来了就不想走的城市；火锅，
一种吃了就不想停的鲜香。
（2） 景瓷世人夸，“红叶”入万家。
【我的家乡人】
1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食
美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩
服的呢？你佩服他们什么？
（1） 我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增
收致富。
（2） 侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。
（3） 我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，
太了不起了！
（4） 刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他
手真巧！
2、阅读角：阿里木的故事。
3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？
4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木
这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道
哪些呢？说说它们的故事吧！
探究。（课前
准备）
设计广告语。
分享。
分享（课前准
备）。
是因为气候、环
境等地理原因造
成的。
为家乡特产打响
广告，增强热爱
家乡的情感。
认识家乡的人文
之美，并能够向
为家乡作出贡献
的人们学习，争
取自己也能为家
乡作出贡献，树
立回报家乡、建
设家乡的意识。

（1） 香港慈善家——田家炳.
（2） 马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。
（3） 张玉滚：担起乡村未来的 80 后教师。
5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛
盾发生了……
（1） 观点 1：以面食为主食最好，养胃，大米可
不如面食好吃。
（2） 观点 2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅
都不如四川火锅。
（3） 观点 3：还是江南水乡的女子比较温婉，北
方女子又壮又野蛮。
（4） 观点 4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒
辣炒简直不知所谓。
6、小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉
得他们说得对吗？他们应该怎么做？
7、举例说明：不同地方的人们有所不同
（1） 山西人以面食为主。在山西众多风味面食
中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落
锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻...