20 燃烧和化学能源 陈纪洲 沪教版（上海）九年级化学上册暑假班教学案（机构）21页

初三年级化学暑假班（教师版）

日期
学生
课程编号 20 课型 同步
课题 燃烧和化学能源
教学目标
1．理解燃烧及燃烧条件的探究
2．理解灭火的原理
3．知道燃烧、缓慢氧化、自燃及爆照的区别
4．了解绿色能源和新能源
5．知道生活中常见的安全图标
教学重点
1．燃烧条件的探究
2．灭火的原理
教学安排
版块 时长
1 知识温习 10min
2 每识每课 5min
3 新知精讲 40min
4 课堂小憩 5min
5 典例解析 35min
6 师生总结 10min

【问题】1．启普发生器的原理？
2．简易启普发生器主要有哪些？
3．实验室制取 CO2原理以及注意事项分别是什么？如可否使用浓盐酸，稀硫酸。
1、国舰载机歼十五在瓦良格号上成功起飞，标志着我国在海事防御上迈进了更大一步。是什么
推动着飞机前行？没错是双发涡轮风扇发动机，可是没有油能飞吗？
2、一艘人造宇宙飞船飞临一诡异星球，该星球的大气成分主要是甲烷（CH4，一种可燃性气
体），可是飞船喷出的尾焰并没有将大气点燃，何故？
3、夏天的时候，小猪同学在做完实验后将用剩的白磷丢进了垃圾箱，结果“杯具”砸碎了整个
实验室，肿么回事？
上述现象都与燃烧有关，我们将具有剧烈的发光发热现象的化学反应，称作可燃物的燃烧。
每识每课
燃烧与化学燃料
知识温习

导致上述结果的原因并不是月亮惹的祸，只是因为燃烧需要三个条件。
一．燃烧
1．燃烧的定义
具有________________________，称作可燃物的燃烧。
【答案】剧烈的发光发热现象的化学反应
2．燃烧的条件
（1）存在可燃物
可燃物主要包括活泼的金属，例如钾、钙、钠、镁、铝等；活泼的非金属，例如磷、硫、
碳、氢气等。
（2）可燃物接触助燃剂
助燃剂就是可燃物发生氧化反应所需的氧化剂。
①最常见的就是空气中的氧气。
②此外还有氯气等(如： ，现象：剧烈燃烧，生成白色固体)
③比较特殊的是二氧化碳气体也可作为某活泼金属(例如钠、镁)的助燃剂
如：
现象：_________________________________________
【答案】剧烈燃烧，发出白光，生成白色粉末和黑色固体
（3）温度达到着火点
着火点：可燃物着火燃烧所需的最低温度。
注意：三个条件同时满足则发生燃烧现象，缺一不可。
3．燃烧、缓慢氧化、自燃和爆炸
燃烧 爆炸 缓慢氧化 自然
2NaClCl2Na 点燃2 →+
C+2MgOCO+2Mg 2 →
点燃
新知精讲

【注意】不是所有的爆炸都是化学变化。如：气球爆炸、轮胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等。
【答案】
4．爆炸及易燃物、易爆物的安全知识
（1）爆炸：可燃物在有限的空间内急剧燃烧，在短时间内会聚集大量的热，使气体的体积膨胀
而引起爆炸。
概念
能量变化
温度
联系
燃烧 爆炸 缓慢氧化 自然
概念
可燃物与氧气发生
的发光发热的剧烈
的氧化反应
在有限的空间内，当
可燃性气体、可燃性
液体的蒸汽或可燃
性粉尘的浓度达到
一定的范围(爆炸极
限)时，点火或遇火星
都有可能发生爆炸
物质因缓慢氧化而热
量积蓄，当温度达到着
火点以上发生剧烈氧
化反应，如白磷自燃、
稻草白燃等
物质因缓慢氧化
而热量积蓄，当温
度达到着火点以
上发生剧烈氧化
反应，如白磷自燃、
稻草白燃等
能量变化 放热明显 放热明显 放热不明显 放热明显
温度 达到可燃物着火点 达到可燃物着火点 未达到可燃物着火点
达到可燃物着火
点
联系 都是氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同

注：爆炸并不都是化学变化，有些爆炸如蒸汽锅炉爆炸，汽车轮胎爆炸就属于物理变化。
（2）常见的安全图标
5．灭火的原理及方法
（1）灭火的原理
消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气(或空气)，以及使温度降到着火点以下，
都能达到灭火的目的。
（2）几种常用灭火器的适用范围
灭火器 适用范围
泡沫灭火器 可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
干粉灭火器
除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃
烧引起的失火。
液态二氧化碳灭火器
灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用
来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
6．燃料的充分燃烧
（1）一定量的可燃物充分燃烧时，通常需要一定量的氧气。
（2）提高燃料利用率的方法

①不间断地鼓入足...