部编版道德与法治四年级下册-4买东西的学问 第二课时教案3页

统编版道德与法治四年级下册第 4 课买东西的学问 第二课时教学设计
课题 4买东西的学问 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立文明购物的意思，培养维权意识。
2、能力目标：能够避免不文明购物行为，能够合理维护自己的合法权益。
3、知识目标：了解生活中的不文明购物行为，学会做一个文明顾客，掌握消费维权方法。
重点 文明购物、合理维权。
难点 掌握消费维权方法。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：如此超市购物
2、思考：这样的购物在现实生活中你也有看到过吗？这样做对不
对？我们应该怎么做呢？
3、导入语：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的
消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
导入新课。
讲授新课 1、不文明购物曝光台：在日常生活当中，你还见过哪些类似的不文
明购物现象？请你用描述、绘画、摄影等方式为我们展示一下吧！
2、小组讨论：你看到这些行为有什么样的感觉？这些行为给你带来
困扰了吗？是怎样的困扰？
3、学生讲述超市购物的小困扰：
（1） 超市里不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起，要挑到干净
的绿豆真是太难了。
（2） 很多人把购物车乱停乱放，把路都挡住了。
（3） 一些阿姨挑水果总是捏来捏去的，水果都捏坏了，每次买水
果都要选好久。
4、购物大侦探：在日常生活中，一些不文明的购物行为给商家带来
了不少的困扰，于是大家纷纷设置了一些警示语，你在生活中发
现了哪些警示语，这些警示语都表达了商家怎样的烦恼与诉求？
5、学生说说商家的烦恼。
6、观察与发现：通过分析这些不文明购物行为给自己和商家带来的
烦恼、影响，你有什么发现？
7、总结：不文明购物的行为不仅会损害我们自身的形象，也会给商
家带来困扰，而其实这些行为最终，还可能会伤及我们自身。
认识生活中的不
文明购物行为。
感受不文明购物
行为对自己（消
费者）带来的困
扰。
感受不文明购物
行为对商家（经
营者）带来的烦
恼。
结合消费者和经
营者进行分析，
认识不文明购物

8、讨论：请你阅读课本第 33 页刘晓明购物的故事，并讨论以下问
题：
（1） 你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？
（2） 我们要怎样才能做到文明购物呢？
9、文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼，
说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为）
10、视频总结：文明购物懂礼貌
11、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。请你阅读
课本第 34 页，看看她遇到了什么事情。想一想，如果你遇到这些事
情该怎样做呢？
12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结
果？（课本第 34 页）
13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我
们要有维权意识，维护自身合法权益。
14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无
权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务
受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补
损失、赔礼道歉等。
15、因此，我们可以这样做：
16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎
么做？
17、小提示：
 购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向
消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。
 消费者协会投诉电话：12315
18、购物心得歌。
19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？
说出来大家一起想办法解决吧！
行为的危害。并
鼓励学生文明购
物，争当文明顾
客。
通过课本的材料，
帮助学生了解生
活中常见的两种
商家侵权行为，
并学会解决这两
种问题，维护好
自己作为消费者
的合法权益。
再讨论生活中可
能遇到的一些其
他侵犯行为的处
理方式。
课堂小结 购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很 总结提升

重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。
板书