人教部编版一年级道德与法治下册教案-5,风儿轻轻吹5页

人教版一年级道德与法治下册教案
第二单 我和大自然
5、风儿轻轻吹
一、教学目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃
生或求助方法。
二、教学重点： ① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ②
了解风在生活中的作用。
三、教学难点： ①人们对风的利用。 ②培养学生热爱大自然的情感，增强保护
大自然的意识。
四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水
五、活动过程：
一、风儿在哪里 游戏导入，引入主题——猜谜语 1．师：同学们 ，我们一起
做个游戏好吗？（好） ，那就开动你们聪明的小脑 瓜猜一猜这是什么？（出示
课件） 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师
把风 娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）
这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》 。 （板书课题） 学生齐读课题
二、和风儿一起玩 感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的 小朋友
看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们 能找到风
娃娃吗？（能）
师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃 了，就
在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能） 好，请
同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！
① 学生在四人小组找风娃娃， 边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名
学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风 吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。……
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动，帆船行驶更快。
2、风儿吹动，衣物晾干了。
3、风车的转动，能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们……
师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 （用 课件让
学生欣赏风）
四、风儿的“脾气”
师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气， 播放沙
尘暴、台风、龙卷风的视频。
师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我 们的好
朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？
生：能！
师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。 （教
师相机巡视指导）
总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

6、花儿草儿真美丽
一 、教 学目 标
1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿这样的小
生命； 2、对自然界有好奇心、共在感，乐于探索； 3、能够在与大自然相处时
保护自己。
二、教学难点 促进学生环保意识与生命意识的提升。
三、教学过程
一、走，看花看草去
1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；
2、孩子在成长，小树也在成长。 “我”的生命需要爱护，小树的生命也同样
需要关心。
3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。
二、爱护花和草
1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享，进
而明理、导行。
2、同样是花草，但在不同的环境里，应该有不同的面对方式。花园以及其他 公
共场所里种植的花草不能摘，但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒；有些植物有比较尖锐的外缘；有些植物会让一些人花 粉
过敏。
2、让学生了解与...