部编版六年级道德与法治上册教案教学设计36页

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最新部编版六年级道德与法治上册教案教学设计
1.《感受生活中的法律》
教学目标
1.知道法律是什么，掌握法律规定的相关权利和义务。
2.体会纪律、道德和法律之间的关系。
3.在生活中体会法律的作用，知道民法、刑法和行政法。
4.掌握法律在我们生活中的作用，学会运用法律武器。
教学重难点
1.知道法律的相关内容，体会纪律、道德和法律之间的关系。
2.学会运用法律武器维护自身的权利
教学时间
1课时
教学准备
课件 ppt
教学过程
一、创设情景，材料导入
（PPT出示此材料）
材料一 为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员 980
人次，对 299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办 131起，其中大案要案 33
起，查获涉案货值 280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无
净含量；无 3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文
标志；定量包装无厂名等。
材料二 张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达 7万多元,已

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涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,
其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期
徒刑六个月缓刑一年。
同学们想一想：
　材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）
教师总结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。实际上材料中讲的是
法律的刑法这一类法律，它维护社会秩序和经济秩序。
这一节课就让我们来探讨“感受生活中的法律”这个话题。
二、教学过程
（一）读课文的第 2~3页。
1.今天我们请一位同学来讲一讲，课文 1~2页主要讲了什么内容？
同学 1：讲了法律的概念；
同学 2：讲了法律所规定的人们的权利；
同学 3：讲了法律所规定的人们的义务
……
（老师在提问的过程中，伺机点评并提醒同学围绕“法律规定人们的权利和义务”）
来回答。
老师：同学们回答得都很棒。除了书上的相关规定，法律还规定了我们生活中的哪些
问题呢？
大家小组讨论一下。
（小组讨论后，找小组代表回答）
老师总结：法律规定了我们权利，也保护了我们的权利，还规定了我们的相关义务，
比如遵守交通规则、爱护公物等等。说到爱护公物，实际上学校里的校规和我们的班规也

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有规定，要爱护公物。这是怎么回事呢？
（出示 PPT，纪律、道德和法律的区别）
（板书：法律 权利、义务 纪律、道德与法律的区别）
（二）看教材的 4页。
拓展材料。
居民李某，在打扫卫生时，把一双破旅游鞋扔了。清洁工樊某觉得这双鞋补下还能穿，
于是就捡回去。回家试鞋的时候，发现鞋里有一只袜子，拿来一看，里面竟有 6 张存折，
共计人民币 28700 元。这位清洁工虽然每月只有 300 元钱的工资，家里经济状况很拮据，
但他还
是立即赶到当地派出所，在民警同志的协助下，把存折全部送还到失主的手中。
老师：读完之后，谈谈自己的感受。
（找生谈，讲出道德的特点）
老师总结：道德作为一种行为规范，约束人们最基本的行为，促使人们对自己和他人
的言行，在是与非、善与恶、公正与偏私、荣誉和耻辱等方面作出选择。
老师：在前面，我们提到了两则材料，这两则材料中我们又能感受到法律的什么特点？
同学答：强制性、权威性……
（纠正同学的观点的同时，讲清楚道德、纪律和法律之间的关系）
（三）看教材的 5~8页。
实际上，我们的生活中，处处有法律的身影。
（1）生活中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权
益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安

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全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭
顶之灾。
特别强调：生活需要...