部编版四年级道德与法治下册教案57页

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部编版四年级道德与法治下册教案
1.我们的好朋友
学校 班级 四 执教者
课题 我们的好朋友 课时 第一课时 日期
教学目标
1．情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2．行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3．知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，
懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学重难点
重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己
所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入：绕口
令
基本操作步骤：
师：孩子们，还记得语文课里学的绕口
令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一
说吧。齐读绕口令：
小华和胖娃，
种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，
胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，
胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，
胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们
齐读 用绕口令中小华和胖娃的
友爱互助的内容引入本次
活动。

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互相关心、互相帮助。一个真正的好朋
友就是这样的，他能够在你最困难的时
候给你关怀，给你温暖，能够在你最开
心的时候分享你的快乐。
活动一：聊
天室
你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好
朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知
心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天
室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友
是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋
友在这儿还可以走到他（她）身边去，
互相给大家介绍介绍。
（孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友
的原因）
小结：在聊天室里，从一对对好朋友的
谈话中，我们了解到你们是在学习上、
活动里成为好朋友的，老师也感受到你
们在一起的快乐。
个别回答
讨论
聊聊自己的好朋友，认识自
己友谊的现状。
活动二：游
乐场
你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢？（自
由发言）今天，想和朋友们一起到游乐
场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐
场。
1．考考你
考什么呢？考你对朋友有多了解？老师
这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，
抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，
如果回答的问题和资料卡上的一样，他
就是最了解自己朋友的人。
2、你说我猜
来玩个新鲜的游戏吧！“你说我猜”，你
观看对比，
交流感受
游戏交流
掌握孩子们了解好朋友的
程度；和好朋友一起合作比

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们绝对喜欢，游戏规则：向同学描述好
友的特点，但不要说出他名字，请大家
猜猜他是谁？
（邀请几对好朋友进入游戏）
师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：
（1）你们现在心情怎样？
（2）你对好朋友刚才的配合满意吗？
（3）如果在游戏中你们没能过关，你们
会怪好朋友吗？为什么？
交流看法
赛，考验默契程度，同时在
欢乐中增进友谊。
活动三：明
镜台
能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，
真是一对好朋友！在游戏中，我们进一
步感受到了快乐，增进了了解。让我们
来看看有些人为什么难以交到朋友？
（课件展示 图一：同学获奖后，玲玲有
些不服气。）问：作为她的同学，玲玲这
样做好吗？为什么？
问：凯凯做得怎么样呢呢？（课件展示
图二：舍不得让同学踢新买的足球。）
（课件展示 图三：雅丽觉得新来的同学
又土又笨）问：应该怎么对待新来的同
学呢？师：你们愿意表演表演吗？
（孩子通过自己的体验、排练，表演）
（课件展示 图四：张猛经常欺负班上弱
小的同学）问：同学之间应该怎么相处？
小结：刚才你们的发言精彩，表演得更
出色！大家知道了真正的好朋友应该互
相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。
讨论交流 通过分析几个案例，明白什
么是真正的友谊。
1.我们的好朋友

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学校 班级 执教者
课题 我们的好朋友 课时 第二课时 日期
教学目标
1．行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
2．知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．过程方法...