八年级生物下册第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学设计1新版 人教版5页

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《植物的生殖》
一、教学目标
（一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备
PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
五、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
（一）导入新课
（第 1课时）
有性生殖
播放植物由种子萌发到开花结果的
一段视频。
【提问】这段视频显示的是植物由
种子萌发到开花的一段过程，我们
知道开花后就结果了，那在开花和
结果之间还发生了什么呢？那种子
里的哪个部分会发育为一株新植物
呢？形成种子的过程中哪个步骤最
重要呢？
请学生完成课本图 7-1的填空。
观看视频，回忆七年级
有关植物生殖的知识，
完成课本填图。
活跃课堂气氛，
吸引学生注意
力，引发好奇
心，激发学生
学习兴趣。通
过回忆旧知识
引出新课内容。
组织学生回答以上问题及课本填图，
师生共同总结在形成种子时精子和
学生回忆有关知识，并
且回答问题，互相之间
通过回忆种子
形成的过程，

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卵细胞的结合最为重要，因为它们
结合后形成的受精卵会发育为种子
中的胚，最终会在合适的条件下发
育为新植株。
总结：这种经过有两性生殖细胞结
合形成受精卵，再由受精卵发育成
新个体的生殖方式属于有性生殖。
交流、补充，最后总结
出有性生殖的概念。
了解这种生殖
方式因为有两
性生殖细胞的
结合，因此为
有性生殖。
无性生殖──扦插 PPT出示一盆吊兰图片。
【提问】
1．用刚学过的有性生殖的方法解释
吊兰是如何繁殖新个体的？
2．除此之外，还可以用什么方法繁
殖吊兰？
3．两种方法相比，有什么相同点和
不同点吗？
【总结】无性繁殖的种类（扦插、
嫁接、压条、分根）。
【思考】扦插繁殖新个体的方法和
有性生殖的方式有什么根本区别
吗？
【总结】什么样的生殖方式叫做无
性生殖？请学生再举出一些扦插的
例子。然后 PPT 展示部分扦插成活
的植物的例子，如富贵竹、绿萝、
豆瓣绿、多肉植物等。
【延伸】扦插在生产中的具体应用。

学生回答问题：
1．可以等吊兰开花结
果产生种子播种。
2．分一株下来放水里
生根后栽种，或直接插
到土里生根。

讨论完成思考题：根本
区别在于是否有受精
卵的形成过程。
观察 PPT图片，了解扦
插可以用茎，也可以用
叶。
体会科学知识在实际
生活中的应用。



培养学生学以
致用的能力；
引导学生将生
活经验运用到
解决问题中，
并且通过思考
将其上升到理
论阶段。
探究：薄荷的扦插

分小组讨论：插条如何选择、处理？
学生观察：几株已经生根的富贵竹
和绿萝实物，观察其生根的部位。
【提示】生根的部位？多长的茎段？
需要茎段上留些什么？怎么留？等
等。
小组讨论分析：扦插要点及保证成
活的要点。例如，茎段上平下斜、
去掉大部分甚至全部叶片、至少有
一个节要插入土里等等。
组织小组完善本组方案。
学生分小组讨论扦插
的方案。
每组按要求完成分析
任务，最后完善自己小
组的方案，并设计一份
记录表。
课下利用老师提供的
材料完成扦插任务，并
且记录。
培养学生发现
问题、讨论问
题、解决问题
的能力。学会
探究性学习，
学会将理论知
识与实际生活
相联系。
课堂小结 请学生总结本节课主要内容，整理
已学过的生物的不同生殖方式。

梳理知识。
学生对生物生
殖方式的认识
有整体性。
作业 1．每小组完成扦插探究活动。
2．自主学习组织培养。
记录探究活动过程，阅
读学习。
巩固知识。

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《植物的生殖》（1）同步练习
例题精析
1．玉米和人个体发育的起点都是（　　）
A．卵细胞的成熟　　B．精子的成熟　　
C．受精卵　　D．种子或刚出生的小婴儿
【考查目的】有性生殖的概念...