八年级生物下册第一章生物的生殖和发育第二节昆虫的生殖和发育说课稿新版 人教版4页

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第二节 昆虫的生殖和发育
一、说教材：
1、教材分析
该内容是人教版《生物》入年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖
方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物
类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和
发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈
为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆
虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、
生产中的作用。
　　2、教学目标
根椐新课标"面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生
物科学素养"的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：
（一）知识目标：
1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标 ：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会
发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。
3、教学重点及难点：
重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。
难点：家蚕的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。
二、说教法：
围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨
论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索
知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主

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动探究的教学理念。
三、说学法：
　　根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通
过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自
主学习，形成以学生为主体的学习模式。
四、说教学过程：
一、 复习导入
1、植物的生殖有哪两种方式？本质区别是什么？
2、植物进行无性生殖的常见方式有哪些？
3、蝴蝶是我们常见的一种昆虫，它是不是很美丽呢？那你知道它是由什么变成的吗？
4、你还知道哪些昆虫有着和蝴蝶相似的发育过程呢？
二、自主学习
请同学们阅读教材 8－11页上的内容，结合课本插图和观察与思考的内容，讨论并回答以
下问题。
（一）、家蚕的生殖和发育
1、认真观察家蚕在各阶段的形态特点，将上述各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，并填
写在横线上（以课本上图的序号排序）： 。想一想，家蚕的一生要经
过 、 、 和 时期。
2、填表比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性。（C）
形 态 特 点 生 活 习 性
幼 虫
身体柔软，具有环节，在胸腹部
有 8对足
主要以 为食，有蜕皮现象。
化蛹前吐丝结茧。
成 虫
有 对足，两对翅，体被白色鳞片 不取食，几乎不能飞行，雌雄蛾交尾后，雄
蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡。
蛹 体表光滑，体形呈 状 不食不动，羽化成蛾，破茧而出
3、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？
4、根据日常的观察，说说还有那些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？
5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不

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准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？21·cn·jy·com
6、根据家蚕的发育特点，归纳出什么是变态发育？
（二）、蝗虫的生殖和发育
1、蝗虫的生殖和发育经历了哪几个阶段？
2、在蝗虫的生殖发育过程中，若虫与成虫的形态结构和生活习性有什么区别？
3、蝗虫为什么会有蜕皮现象？蝗虫的一生需要蜕几次皮？
4、想一想，哪些昆虫的生殖发育和蝗虫一样呢？
5、完全变态发育与不完全变态...