八年级生物下册第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫说课稿新版 人教版5页

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免疫与计划免疫
今天我说课的课题是《免疫与计划免疫》
本次说课包括五个环节说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法学法、说教学过程。
一、说教材
《免疫与计划免疫》是初二下册第一章第二个课题本节课要讲的内容是免疫的基础知识。
学习免疫知识，对于增强自身抵抗力，预防疾病等具有重要意义。掌握了这部分知识对于学
生增进身体健康有一定的帮助。
本节主要内容的特点和地位
本节课是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病
之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性。这节课的学习又
为下一章《用药和急救》的学习打下基础。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。
二、说学情
在第一节的学习中，学生已经对传染病的知识进行了系统的学习，学生初步了解了免疫的有
关实例。受社会环境影响（禽流感），学生对自身生理过程及原理的关注程度加大，对自身
健康比较感兴趣。在学习方面，八年级学生的求知欲望强烈，对灵活、风趣的教学方法更加
感兴趣。
三、说教学目标及重难点
根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了
以下的
教学目标：
1、知识目标：
（1）说出人体三道防线的组成和功能；
（2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念；
（3）描述免疫的功能；
2、能力目标：
（1）通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。
（2）溶入对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题的认识永远不会停留
在一个认知水平上，这需要对科学不懈的努力与追求，从而培养学生对科学不断追求与探索
的能力。

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3、情感目标
结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高
人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学
生进行爱国主义教育。
教学的重难点
本节课的内容由三道防线、免疫的功能两大部分组成，其中第三道防线的内容是整个教材的
重点和难点。一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏；二是因为这节内容
基本概念多，有的概念学生较难理解。
教学重点：
重点的依据是只有掌握了人体的三道防线及其免疫功能，才能更好的理解和掌握下
节要学习的计划免疫。
教学难点：
难点的依据是三道防线的免疫功能较抽象，学生没有这方面的基础知识。对此，教
师结合学生已学过的知识，利用教材中的实例：如天花病毒进入人体后，人体的变化及结果
来说明抗原、抗体及特异性免疫等这几个基本概念来突破这节课的难点。
四、说教法学法
本节教学必须充分利用图片，培养学生从视频、图片中获取生物信息的能力，训练学生学会
阅读图的基本技能，并教会他们把已获得的知识巩固在图上，帮助学生逐步养成读图、析图，
知识迁移的习惯。
考虑到八年级学生的现状，我主要采取以下两种教学方法：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，
促进学生对知识的掌握。通过一些直观手段和启发性的问题，引导学生从感性认识上升到理
性。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的
独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习
中解决问题，培养学生团结协作的精神。学生自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相
结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。
五、说教学过程
1、导入新课：

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在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什
么？吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，
这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的
肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？
设计意图：
通过导入语，把学生的情绪带入高潮，激发学生的学习兴趣，营造出一种健康向上的课堂氛
围，在这种氛围中，让学生积极...