人教版九年级历史与社会下册 课题8.4.1人地关系与可持续发展6页

导学案设计授课时间：月日姓名：课题8.4.1人地关系与可持续发展学习目标1.知道人口、资源、环境与发展是一道难解的题，自然影响着人类的生产与生活，人类活动反过来也影响着自然，知道走可持续发展道路是必然的选择。2.培养爱护自然、保护自然的能力。3.树立可持续发展意识、学会从身边小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作出贡献。学习重点知道人口、资源、环境与发展是一道难解的题，自然影响着人类的生产与生活，人类活动反过来也影响着自然，知道走可持续发展道路是必然的选择。可持续发展的内涵、要求。学习难点树立可持续发展意识，理解可持续发展是必然选择。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1.阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2.完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，
解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1.什么是PRED问题？四者的关系如何？2.根据图8—40，描述不同历史时期的“人地观”。是什么因素导致这些问题越来越复杂？该怎么解决呢？3.什么是可持续发展？走可持续发展道路必须协调哪几个方面问题？可持续发展包含哪几个内容？分别居于什么地位？4.我国与可持续发展又是怎样的呢？可持续发展为什么是中国的必然选择？5.从协调人口、资源、环境与发展关系的角度，简要分析洞庭湖地区是如何治理水患的？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）
四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1.整理复习本课的学习内容和作业本作业2.完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】一、选择题1.下列关于人口问题、资源问题、环境问题相互关系的示意图，最正确的是（）A.B.C.D.2.在上述PRED关系中，其中关键与实质分别是（）A.人口、资源B.资源、环境C.人口、发展D.和平、发展3.“杏花儿美，梨花儿俏，一层层花儿开满山坳；白灵唱，喜鹊叫，再不见黄沙遮日无飞鸟；蓝天高、白云飘，一代代铺出彩虹桥……”《山笑水笑人欢笑》的歌曲反映了()①人民群众对美好生活的向往和期待②我国绿色发展取得了巨大成就③我国把生态文明建设摆在首要地位④我国大力推行可持续发展战略
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.近年来，国家相关部门持续支持新能源汽车的推广应用，对新能源汽车给予财政补贴，以确保完成新能源汽车年度销量目标。国家大力推广新能源汽车的应用()①是解决我国当前环境问题的需要②践行了可持续发展战略③说明资金是解决环境问题的关键④说明人民生活质量的提高A．①②B．②③C．①④D．③④5.上面的漫画告诉我们()①耕地资源不可再生，要倍加珍惜。②必须要坚持节约资源的基本国策③我国存在耕地资源遭破坏的现象④资源的开发要兼观代际间的公正A．①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.孔子在《论语·述而》一文指出：“子钓而不网，弋不射宿。”意思：孔子只用钩钓鱼，而不用网捕鱼；只射飞鸟，不射归宿之鸟。孔子想通过减少捕鱼量和射鸟量来保护动物资源。这对于我们今天的启示：要坚持（）①坚持绿色发展理念，建设生态文明②坚持物质文明和精神文明协调发展理念③坚持保护资源的基本国策④走可持续发展之路，实现生态持续发展A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
十二五规划提出“转变经济发展方式”、“坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力”。据此回答7-8题。4.“十二五规划”提出“转变经济发展方式”的目的是（）①合理利用自然资源②保护生态环境③粗放型的经济发展之路④实现经济、社会、环境的综合效益A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④5.我市企业评优标准也因此发生了重大改变。有一幅对联形象的描述了这一变化，上联是“以前靠规模产值排座次”。你认为最符合当前发展理念的下联是（）A.如今以资本扩展谋发展B.今朝以经济总量比高下C.如今以绿色发展论英雄D.今朝...