人教版九年级历史与社会下册 课题7.4当代科技革命与社会生活6页

导学案设计授课时间：月日姓名：课题7.4当代科技革命与社会生活学习目标1.了解第三次科技革命兴起的概况（时间、地点、成果、孕育的条件）。2.以信息技术、空间技术和生物技术的发展为例，认识第三次科技革命的特点，知道它对人类社会产生的重大影响。3.体会“科技是第一生产力”的道理，树立科学、正确的伦理观、价值观。学习重点以信息技术、空间技术和生物技术的发展为例，认识第三次科技革命的特点，知道它对人类社会产生的重大影响。学习难点学会辩证的理解科技进步对当代社会生活的影响。体会“科技是第一生产力”的道理，树立科学、正确的伦理观、价值观。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1.阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2.完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．第三次科技革命兴起的主要标志是什么？为什么会发生第三次科技革命？有哪些
成果？2.与前两次科技革命相比，第三次科技革命有怎样的特点？3.为什么第三次科技革命会具备这些特点，这场科技革命到底是怎么孕育的？4.第三次科技革命对生产生活产生了哪些影响？5.如何看待网络技术在生活中的广泛应用？你认为克隆技术是否应该限制？是否应该克隆人？6.结合原子弹的研制和使用，说明现代战争与科技发展之间的关系，如何看待科技成果在战争中的运用？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、
质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业（1分钟）1.整理复习本课的学习内容和作业本作业2.完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】一、单选题1.以下工业革命成就属于第二次工业革命期间发明创造的是（）①轮船②火车③汽车④电话，A.①②B.②③C.③④D.①②④2.工业4.0是德国政府提出的一个高科技战略计划，是充分利用第三次科技革命的核心成就进行的科技革命，被誉为“第四次科技革命”，那么，第三次科技革命的核心成就是（）A.生物工程B.电子计算机C.原子能D.航天技术3.“宅男宅女”“网上饰品店”，这些现象集中反映出科技革命（）A.极大地提高了社会生产力B.产生了新的工业部门C.改变了人们的思维方式D.改变了人们的生活方式4.科技进步影响着人们的生产方式。“长城内外，微信红包”与下列哪一生活方式属于同一次科技革命成果（）A.机器轰鸣，火车奔驰B.车马劳顿，家书万金
C.网络购物，在线买票D.楼上楼下，电报电话1.科技革命极大的推动了社会生产力发展与进步。这说明（）A.必须要加大教育投资B.经济合作推动经济发展C.科学技术是生产力D.经济实力决定一个国家的地位2.“这次科技革命中出现的新技术，其数量之多是前所未有的，这众多新技术之间联系密切，形成了一个技术群。”“这次科技革命”的特点不包括（）A.人类开始制造使用机器B.科学技术新成果大量涌现C.科技各领域间相互渗透D.新技术成为最活跃的因素7.18世纪中期以来，人类科技成果灿若星辰、层出不穷。以下属于第三次科技革命成果的是（）A.改良蒸汽机B.电子计算机C.电灯泡D.无线电报8.一个国家要在新的国际格局中处于有利的地位，必须从根本上大力发展（）A.军事实力B.第三产业C.高科技D.工业9.下列一组标志所涉及的产业，最能体现第三次科技革命核心技术的是（）A.中国李宁B.德国奔驰C.美国麦当劳D.美国微软公司10.克隆羊多利是世界上第一只克隆的哺乳动物，它反映的是第三次科技革命中（）A.电子计算机领域的成就B.原子能领域的成就C.现代生物技术领域的成就D.空间技术领域的成就
二、材料分析题8.科学技术与人类社会的活动息息相关。阅读材料，回答问题。材料一：中国的三种发明已经改变了全世界的表面和一切事物的状态。第一种是在学术方面，第二种是在战争方面，第三种是在航海方面。——培根《新工具》材料二：纵观世界历史，似乎可以认为，过去一万年，人类经历的两次最大变革，一是...