三年级下册美术教案第5课 有特征的头像｜沪教版4页

有特征的头像
单元主题： 走进名作
课题名称： 有特征的头像
教学类别： 绘画
课时建议： 1 课时
教材分析:
写生头像在第三册的教科书中已经学习过，学生对写生人物并不陌生，但要
用和以往不同的手法而且大师作画的手法，学生会产生极大的兴趣，画面会更具
感染力。
在色彩方面，学生以前学习过用蜡笔接色和渐变的涂色技法，知道选择相近
色相的颜色和同色系的颜色涂在一起，在本课中可以启发学生运用这些颜色来丰
富人物头像的色彩。
学情分析：
学生对梵高有一定认识，对大师用丰富的线条画风景也有了一定的了解，对
于大师如何画头像抱有记得好奇心。另外头像写生在二年级已经有涉及，学生对
写生人物并不陌生，但要用和以往不同的手法而且是大师画头像的手法来写生，
学生会产生极大地兴趣，画面会更具有感染力。
教学目标：
知识与技能：了解运用凡高运用短笔触表现人物头像的作画方法，学会运用有长
短、有疏密的线条表现有人性的人物头像。
过程与方法：在欣赏用长短线表现的过程中，学习观察、概括提炼的表现方法。
情感态度价值观：感受大师自画像中线条的排列所带来的独特美感，体验艺术表
现的多样性和丰富性。
教学重点：用长短线条表现头像
教学难点：有疏密的长短线条排列
注意问题：长短线所形成的色调需和谐
教学方法：直观教学法、尝试练习法、师生演示等
教学准备：
教具：砂画纸、油画棒等
学具：优秀学生作品、教师范画、课件等
作业要求(分层) ：
基本要求：用有疏密的长短线表现身边有特点的人物头像。
提高要求：用有疏密、长短的线条表现人物头像丰富的色彩变化。
教学过程：
一、感受与尝试
1、刚才我们回顾了上节课我们用记号笔抓住脸型、五官、配饰的特征来画的自画
像，大家都画的非常棒！

2、今天，张老师同大家一起尝试用油画棒在沙画纸用 2分钟速写的方法来画一个
自画像。
【设计意图】巩固画人物画的方法，将旧知识向新知识进行迁移。
3、观看近现代的一些绘画大师们是怎么样画有特征的头像的？欣赏梵高《自画
像》，并与其他画家自画像作品比较，发现大师们用了自己独特理念和表现方式
创作出不同的画像，形成了不同的绘画流派。
4、讨论：梵高的作品是用什么样的方法？（长短线的笔触来描绘的）
【设计意图】发现梵高自画像的艺术表现特点。
二、欣赏与发现：
1、欣赏学生画的头像画和梵高的头像画，比较作画方法上有何不同？

2、体会大师运用短线画出的具有动感画面的丰富性。
3、结合已经学习的《星空夜》讨论在人物画中哪些地方更适合用长短线？
4、带着问题看视频，探究长短的运用位置，方向的组织规律以及色彩的运用。
5、学生根据视频学习谈谈对梵高自画像的作画方法和用色特点的认识。并对难点
提出疑惑。
【设计意图】体会大师表现人物的用笔、用色方法。
三、写生与表现：
1、教师根据学生的疑惑来答疑解惑并演示：

2、学生尝试用彩色长短线来表现头像。
【设计意图】尝试大师表现人物的方法。
四、欣赏与评议：
1、学生展示自己的作品，结合绘画的过程对自己进行评价。
2、学生互评：结合大师的作品风格和用色特点，说说自己最喜欢的作品。3、教
师总评。同学们也能用大师的方法来画画。使学生对自己的作品有成就感，肯定
大胆表现人物特征，用色丰富的同学。
评价点：①长短线运用得当。
②短线排列有方向。
③色彩运用有变化。
【设计意图】能用美术语言恰当地评价自己和他人作品，在展示交流中，发现他
人身上的优点，增强对绘画的兴趣。
五、板书设计：
有特征的头像
1、 长短
2、 方向
3、 色彩
淞南中心校 张黎军
2018.4.10