三年级下册美术教案第5课 有特征的头像｜沪教版 (1)3页

美术三年级第二学期 第二单元——单元主题：走进名作
第五课 有特征的头像
类型：绘画与表达 课时：1 课时 班级：三（6）班
课标要求：
用写生的方式表现人物、静物、动物、风景。
教材分析：
1. 内容出处：上教版三年级第二学期第二单元“走进名作”第二课。
2. 单元要求：了解凡·高作品的风格，用彩色的短线表现人物与景物。体验各
种技法表现的乐趣。
3. 本课核心知识技能：运用有长短有疏密的线条表现有个性的人物头像。
学情分析：
1. 学习经历：学生对凡·高有一定的认识，对大师用丰富的线条画风景也
有一定的了解，对于大师画头像抱有极大的好奇心。
2. 已有基础：头像写生在第三册的课本中已经涉及，学生对写生人物并不陌生。
3. 新知预判：本节课要和以往不同的手法而是学大师画头像的手法来写生，学
生会产生极大的兴趣，画面会更具感染力。在色彩方面，学生以
前学习过接色和渐变的涂色技法，知道同类色，在本课中可以启
发学生运用这些颜色，通过长短线的排列与组织丰富人物头像的
色彩。
教学目标：
知识与技能：了解梵高运用长短笔触表现人物头像的作画方法，学会运用有
长短，有疏密的线条表现，有个性的人物头像。
过程与方法：在欣赏用长短线表现的过程中，学习观察、概括提炼的表现方法。
情感态度与价值观：感受大师自画像中线条的排列所带来的独特美感，体验艺
术表现的多样性和丰富性。
教学重点：
用长短线条表现头像
教学难点：
用疏密的长短线排列

教学准备：
学具：勾线笔、油画笔等
教具：优秀学生作品、教师范画、课件等
作业要求：
基础要求：用有疏密的长短线表现自己或身边有特点的人物头像。
拓展要求：用有疏密，长短的线条表现人物丰富的色彩变化。
教学过程：
一、交流与尝试
（回顾写生头像与简笔画头像的不同之处）
1.教师出示手机“表情包”人物图，边示范边让学生体会写生画人物与简笔画
人物的不同之处。
2.学生尝试用线条勾画出自己或小组里熟悉的同学。抓住特征，注意细节描绘。
设计说明：通过教师示范与学生尝试，引导学生回顾写生画的画法，仔细观察。
二、欣赏与比较：
（了解凡·高《自画像》艺术表现特点）
1.赏析学生画的头像和梵高的头像，比较作画方法有何不同？
2.出示凡·高《自画像》，并与其他画家自画像作品比较，让学生发现笔触在
画面中所起的作用。
3.学生讨论：长、短、疏、密。
设计说明：学生欣赏、讨论凡·高自画像，体会大师运用长、短线表现的、具有
动感的画面。
三、尝试与指导
（尝试用长短线表现人物头像）
1、 教师边示范边与学生讨论用短线表现人物的方法
用短线表现人物的方法：依据五官、脸部等的形状组织短线方向；要
疏密得当，脸部可以用短线画得密一些，衣服，发型可以用略长的疏的
线表现。选择合适的背景等，色彩对比强烈突出主体。再用同类色丰富
各部分色彩。
2、学生尝试，教师指导。

设计说明：尝试大师表现人物的方法。
四、展示与评价
（展示作品，交流，评价）
1.学生互评：结合大师的作品风格和用色特点，说说自己最喜欢的作品。
2.展示作品，教师总评。
设计说明：评价自己和他人的作品，增强对绘画的兴趣。