第十单元　酸和碱5 教案10页

分 课 时 电 子 教 案
课 题  课题 1 常见的酸和碱（第一课时） 执行时间 月 日
分课时 1 总课时 电教课时
教 学 
目 标
①了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；
②通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能。
③使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。
重点难点 指示剂与酸性溶液、碱性溶液的反应。
教学准备
PPt课件、稀盐酸、稀硫酸、稀醋酸、稀硝酸、NaCl溶液、Na2SO4溶液、石蕊溶液、
酚酞溶液、洁净紫甘蓝叶片、剪刀等
教 学 程 序 设 计 教学拓展
[回忆]在生活中，你接触过、听说过哪些酸和碱？
[学生发言]如：酸有醋酸、盐酸、硫酸、硝酸、果酸，碱有石灰水中的溶
质、氢氧化钠。
[设问]我们如何确定这些物质是酸还是碱？
[回想]二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液颜色有什么变化？是什么物
质使溶液改变了颜色？
[学生回答]1．溶液由紫色变成红色。
2．二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸改变了溶液的颜色。
[讨论]根据以上知识，试讨论确定物质是酸还是碱的方法。
[学生发言]取各物质的溶液各少量，分别滴入几滴石蕊试液，若试液由紫
色变为红色，则被测溶液是酸溶液，否则为碱溶液。
[活动与探究]将 10支试管分成两组，每组的 5支试管中分别加入少量食醋、
石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色
石蕊试液 2～3滴，向另一组试管中滴入 2～3滴无色酚酞溶液，观察现象。
[展示与交流](交流实验结果)
[设问]分析实验结果，根据你刚才的设想能确定哪些物质是酸，哪些物质
是碱吗？
[回答]食醋、稀盐酸是酸，碱不容易确定。
[投影板书]
一、酸碱指示剂
 

1．酸碱指示剂(简称：指示剂)能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色。
常见的有：石蕊溶液、酚酞溶液。
2．变色规律：
石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色。
酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。
[讨论]根据上面的实验及说明，试分析这 5 种物质，哪些是酸溶液，哪些
是碱溶液？
[学生总结]食醋、盐酸是酸溶液；石灰水、氢氧化钠溶液是碱溶液；氯化
钠溶液既不是酸溶液，也不是碱溶液。
[板书]3．用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
[过渡]酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。在日常生活
中指示剂随处可见，同学们可通过下面的活动体验一下。
[活动与探究](投影展示)
(每小组自制 1～2种指示剂)
[学生活动]
[交流]交流实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜
色变化效果较好。
[反思]通过上述活动与探究，你有什么想法？
[学生发言]我们要养成从生活中搜集化学资料的习惯。花有助于我们的化
学研究，但我们不应随意采摘公共场所等地的花。
[小结]
[作业]习题 2、3
 
板
书
设
计
 课题 1 常见的酸和碱
一、酸碱指示剂
1．酸碱指示剂
2．变色规律：石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色。
酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。
3．用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性。
教
学
反
思
 

分 课 时 电 子 教 案
课 题   课题 1 常见的酸和碱（第二课时） 执行时间 月 日
分课时 2 总课时 电教课时
教 学 
目 标
①了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。
②通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法。
③体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心。
重点难点 浓硫酸的性质。酸的化学性质。
教学准备 自制 PPT课件、锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒等
教 学 程 序 设 计 教学拓展
一、课前先学
预习检测：
1、硝酸化学式为 ，醋酸化学式为 盐酸溶质化学式为
2、硫酸化学式为 ，它具有强烈 性，在稀释浓硫酸时，一
定要把 倒入到 中，并要不断 ；
3、酸能够与 、 、 ...